PEP6 Unit6 Let1599s spell教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“unit3spell教学设计”。
PEP6 Unit6 Let’s spell教学设计
一、教学目标
1.学生能够掌握字母组合wh的发音规则，即在单词中发两个音/w/和/h/。2.学生能够读出符合wh的发音规则的单词，并能够根据发音规则拼写出符合wh的发音规则的单词。
3.学生能够利用Ipad自己动手拼读wh组合的单词。4.学生能够利用wh字母组合的疑问词来提问。
二、教学重难点
1.本课时的重点为学生能够读出符合wh的发音规则的单词，并能够根据发音规则拼写出符合wh的发音规则的单词。
2.本课时的教学难点为学生能够利用wh字母组合的疑问词来提问。
三、教学准备
单词卡片、白纸、Ipad等软件
四、学习过程设计
Step 1 Warming up & revision 1.Enjoy a song: Alphabet Sounds 2.Have an imitation: 动作模仿，声音模仿，动作加声音模仿。
个别音到句子： /t/ /t/ /t/ … What’s your name? What time is it? Where are you from? When do you get up? When do you eat dinner? …
(伴着节奏，学生跟着师带着动作说一说。)Step 2 Presentation & Practice 1.Learn “wh”字母组合1)T：You did a good job.I have a gift for you.生看图选出单词：what, where, when , which 设计意图：在真实的句子中运用单词，引导学生在用中学。2)Same letters: wh 引导生说出 /w/ /w/ /w/ 观看视频并跟读：wh及单词拼读 3)生读: wh /w/ /w/ /w/
wh-en→when wh-at→what wh-ere→where wh-ich→which 再总结规律：wh+a/e/i+其它字母 4)Group work: wh+a/e/i+其它字母拼读
小组活动，利用Ipad软件Word Wizard拼读单词，再个别组展示。（一人操作、一人记录、其他生拼读）
设计意图：通过小组活动学习，小组成员有不同的任务，分工明确。学生通过动手参与去自由地拼读单词，真正的实现自主学习。5)Let’s say: wh-eel→wheel wh-ite→white wh-ale→whale wh-istle→whistle T: Do you know “whistle”? 师吹口哨，使生明白其意。
6)PPT出示图片大熊猫及相关信息进行对话。师利用wh疑问词来提问，生回答，之后再引导生提问。T: Look!What’s this? S: It’s a panda.T: Yes, can you be the panda? T: What’s your name?之后示意生提问，师回答。When is your birthday? What’s your favourite food? Where are you from? T: “What’s your name?” is equal to ? 引导生说出Who are you? 7)读who,引导生感知此时wh发 /h/。
师引导生用不同的语调读单词who，之后呈现o-who，请生说o的音，最后再确定wh的音。
学生再进行单词拼读。who, whose, whom, whole 8)根据单词中wh发音规则，将单词分类。学生拼读单词，并将单词送回自己的家。
T：Can you find their home? PPT呈现两幢房子，里面分别住着what和who。师带领生读，找出/h/的家
和 /w/的家。之后，请生把单词送回自己的家，再请生找规则。
规则：字母组合wh位于词首时，大多数情况下发/w/, 只有后接o时，发/h/。9)书本单词跟读，完成书本上的练习Listen and circle。2.Practice 1)师请生看图及相关信息，来提问。同桌说一说。T: I have another friend here.Look.What’s this? S：It’s a whale.T: Yes, do you want to know something about the whale?（此时只出示关键词name等）
2)Try to write出示相关关键词，生生先互问，然后再写下句子。最后选一句展示，要求小组内不能重复。
T：Ok!Now let’s try to know more about our partner.师范写。Step 3 Consolidation & Extension 1.Enjoy a story: Whistle for whale绘本故事 观看并回答问题: Who is Whale in the story? 学生齐读。
设计意图：在紧张之后，呈现这个有意思的故事。这个故事既符合这课的主题，也比较funny，学生都会乐意读。2.Homework: 1)请学生找出更多含有wh字母的单词，读一读。2)制作个人名片，同桌问答。板书设计：
