《师恩难忘》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“师恩难忘优秀教学设计”。
《师恩难忘》教学设计
【教学内容】
《义务教育教科书·语文》（苏教版）六年制五年级上册第一单元第1课 【教材简析】
这是一篇深情而又朴实的记叙文，作者用平实的语言叙述了40年前的一堂生动有趣的语文课，作者文学的种子主要来源于田老师的课堂，从课堂中不仅学到知识，更重要的是学到了做人的道理。【教学目标】(一)知识与技能目标
1、掌握本课10个生字词，正确读写“娓娓动听”“戛然而止”“十年树木，百年树人”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、使学生在自我感悟的基础上体会作者对老师的感激和怀念之情。(二)、过程与方法目标
1、通过引导学生自读自悟来发现问题，生成问题，加深对文本的理解和体会。
2、通过小组合作学习，使学生在思考与讨论中，体验文本表达的情感，走进文本，体会“师恩”。(三)、情感目标
1、体会老师对自己成长的作用，感激老师对自己的帮助。
2、能够结合自己的经历，回忆起自己印象最深刻的老师。【教学重点】
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。【教学难点】分析课文的写作特点
【教学方法】
1、情境教学法：利用多媒体创设情境，引导学生品读、感悟、想象，培养学生创造性思维能力。
2、阅读指导法：在教学中体现学生的主体作用，将看图、读书、训练融入质疑，梳疑、解疑的过程中，让学生充分动起来，培养创造精神。
3、合作探究法：通过让学生自主学习、合作探究，小组内讨论交流解决问题，培养合作意识，提高学生语文学习能力。
4、练习法
【教学准备】搜集关于教师 教育的名言名句 幻灯片歌曲《长大后，我就成了你》。【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1：同学们，在你们过去四年的学习生活中，有许多不同学科的老师在课堂上教给你们许许多多的知识，他们的课堂或多或少都会给你们留下深刻的印象。回忆一下，你最喜欢哪位老师的课堂？请说说理由。
2、引出课题：今天，我们就一起来学习有关回忆老师教学课堂的课文，那就是著名作家刘绍棠写的《师恩难忘》。
【设计意图】让学生讨论交流，创设怀念恩师的课堂情境，渲染课堂气氛。从而激发学生学习新课的兴趣。
二、预习展示，梳理质疑。
1、展示资料：课前，老师让你们采取网上查阅或书本查阅的方式收集有关著名作家刘绍棠的资料。下面请同学们来展示一下自己的收集所获。
2、师生交流对刘绍棠的了解。教师出示课件，简单介绍。过渡：那我们一起来听听作家刘绍棠对儿时的回忆。
3、检查学生识字、写字情况。
4、检查学生读书情况。学生分别用自己喜欢的方式读课文，其他学生边听边思考课文大意。
【设计意图】相互交流，整体把握文章内容。
三、精读感悟，自学探究。
1、品读田老师的才华出众、经验丰富、课讲的生动。
（1）默读课文第二至四自然段，用横线标出自己喜欢或感受最深的句子，用三角形标出句子中的关键词语，在所画句子旁边写出自己简单感受。（2）学生汇报交流：
我所标注的句子是（），我从句子中的（）这个词语能感受到（）。（3）教师根据学生的汇报情况，相对应的出示句子。
2、品读我对田老师的敬佩和赞美之情 过渡： 田老师的课娓娓动听，还表现在哪些方面？
（1）学生默读六、七自然段，用横线标出自己喜欢或感受最深的句子，用三角形标出句子中的关键词语，在所画句子旁边写出自己简单感受。（2）学生汇报交流：
我所标注的句子是（），我从句子中的（）这个词语能感受到（）。（3）教师根据学生的汇报情况，相对应的出示句子。
【设计意图】：引导学生抓住人物的典型事例及文章重点词句，深入读书，点拨学生细细咀嚼语言文字，在读读、品品、议议中，一步步与文本展开深层次的对话。然后引导学生体会作者对老师的感激与怀念之情。培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
四、积累拓展，读写训练。
1.学生回顾课文中最让我终生难忘的事，从中我们可以感受到田老师是一个怎样的人。
引导学生从中学习写作方法——通过选择典型的事例来体现人物形象特点。2.说说数十年后，我与田老师相遇，他们会说些什么？（1）默读最后两个自然段，说说自己的感受。
师重点引导学生理解“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”文学的种子主要来源于田老师的课堂，从课堂中不仅学到知识，更重要的是学到了做人的道理。从而，指导学生理解“十年树木、百年树人”。（2）拓展小练笔：
数十年后，我与田老师相遇。我会对田老师说：“--------------------------”。3课下收集有关教师的名言语句。
【设计意图】
总结、交流，主要是为了让学生再次了解到、体会到作者对老师的感激与怀念之情。学习这篇课文的写作方法。在教学中让学生通过回忆给自己印象最深的老师的有关事情及实践活动，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
五、板书设计：
1、师恩难忘
编故事 入迷
难忘
每一课都是这样 滋润 深深感谢
第二课时：
一、再读课文，赏析课文。
1．引导学生思考：“你认为田老师是怎样的人？你喜欢他吗？”说出理由。2．再读课文，小组交流。3．小组汇报交流成果。
4．过渡：作者对田老师的态度如何？
5．生找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。
6．小结：田老师用心地教导学生，对“我”有巨大的影响，“我”深深地敬爱着这位老师。
7．读课文，选择自己喜欢的句子读给同桌听。
二、学写摘录笔记。
将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。注意写清文章题目、作者、书名和日期，以备查阅。
【教学意图】记笔记有助于对学习内容的理解。记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解
三、升华主题，拓展延伸。
我会让学生再次通读全文，思考：如果教师节将至，你代刘绍棠发个短信给田老师，你会说什么？让学生交流谈论，进一步感受作者对田老师的尊敬和怀念之情。根据学生的学习情况，我会布置以下家庭作业：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。
【教学意图】这一环节，将语文教学的“听说读写”落实到了实处，相信长时间的训练之后，学生的写作水平也会得到很大的提高。
四、实践活动：
自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。
五、作业
写一则读后感
