王芳 第11课 汉武帝的大一统 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“汉武帝大一统教学设计”。
第11课 汉武帝的“大一统”
教学设计
学校:龙城中学 授课教师:王芳 授课班级: 151 班 授课时间:2012年12月6日
一、知识链接：
回顾西汉是哪年建立的？建立者是谁？都城在哪里 ？ 播放《汉武大帝》片头曲。
二、学习目标：
（一）知识与能力:
了解汉武帝改革，“罢黜百家，独尊儒术”，经略边疆等方面的相关史实。
（二）过程与方法:
通过课前查阅有关历史资料并用之分析问题得出结论。
（三）情感态度与价值观:
感受并学习汉武帝宽阔胸襟、雄才大略;体验并学习张骞积极进取、意志坚强的精神，树立为民族和国家作贡献的观念。
教学重点：汉武帝巩固“大一统”的措施。
教学难点：汉武帝采取的“罢黜百家，独尊儒术”措施。教学方法：自主探究、合作学习。
三、自主学习、合作、探究：
学生自读课文，读好思考课件和黑板上的问题，把答案在课本上勾画出来。然后小组讨论问题，把答案呈现在黑板上。
1、设问过渡：汉武帝为了实现自己的政治抱负,采纳了谁的什么主张?
汉武帝为了实现自己的政治抱负，采纳了董仲舒的“更化 ” 和 “大一统 ” 主张，“更化”就是改革，目的是为了加强中央集权；“大一统”就是实现对全国政治和思想等方面的有效统治。
2、过渡：汉武帝的改革主要包括哪三个方面的内容? 政治方面：
（1）削弱相权，加强皇权；削弱诸侯王权，加强中央集权。（2）加强中央的监察权。将全国分为13州，每州设刺史一人。经济方面：
加强中央的经济权。废止旧币，由中央铸造五铢钱，在全国通行。
3、过渡：汉武帝采用什么措施?从思想上巩固中央集权制度。表演短剧：汉武帝“独尊儒术”。汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为正
统思想。在长安设立太学，置>、>、>、> 和>五经博士。
将汉武帝采用的“罢黜百家，独尊儒术”的措施和秦始皇采用的“焚书坑儒”的措施进行对比。
4、过渡：汉武帝在解决国内问题的同时，也在大张旗鼓地解决外患，他做了件什么事？
汉武帝为消除匈奴对北部疆域的长期侵扰，任用卫青、霍去病等将领，对匈奴进行自卫反击战。
（霍去病是大将军卫青的外甥，与卫青齐名，曾六次出击匈奴）
在汉朝与匈奴的关系中，和平占主流。千百年来一直流传着汉匈民族友好的故事是什么?(昭君出塞)古人赞颂女子美貌常用“沉鱼落雁，闭月羞花”来形容。“落雁”指的就是昭君的靓丽。
介绍昭君出塞。
王昭君是中国四大美女之一，人美，心灵更美，我们要学习她的胸怀大义，为国担当的高尚品质。这对我国正在构建的和谐社会有重要的借鉴作用。
5、过渡：在外交上，汉武帝采取了什么措施？ 播放《张骞出使西域》视频。
西汉时，西域是今新疆及其以西地区的统称，汉武帝两次派张骞出使西域，后来，在今新疆设使者校尉。公元前60年，汉宣帝改使者校尉为西域都护。
6、过渡：汉武帝在南部设置了哪些郡县？
在南部，汉武帝设置了会稽郡及南海九郡，又经略西南夷。在今四川西部和云南、贵州北部也设置了郡县。
7、经略边疆的意义：
（1）改善了民族关系，促进了民族之间经济、文化的交流；
（2）对奠定国家疆域、巩固发展统一的多民族国家起了积极的作用。
8、汉武帝“大一统”的意义：
西汉的中央集权得到加强；社会经济、文化发展迅速；边疆稳定，多民族、大一统的国家得到进一步巩固和发展。
四、本课小结：
助记歌谣：
汉武帝的“大一统”
文帝景帝治江山，国库钱粮都丰满，着眼长治和久安，武帝一统更不凡。统一铸造五铢钱，集权削侯分土地，罢黜百家尊儒术，一统江山鼎盛期。卫霍领兵破匈奴，昭君出塞传美名。张骞两次出西域，排除艰险建史绩。
五、知识反馈：
（一）单项选择题：
1、如果你是汉武帝时期的刺史，你的职权范围是（）。A、负责监督皇族
B、负责州县政务 C、监督地方官员
D、负责地方军事防务
2、小红家收藏了一枚五铢钱，请你判断这一枚钱币最早铸于（）。A.春秋时期
B.战国时期 C.秦始皇时期
D.汉武帝时期
3、“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”下列选项与汉武帝有关是（）。
A、统一文字、货币和度量衡
B、接受“ 罢黜百家，独尊儒术”的建议
C、开创“文景之治” 的局面
D、建立了皇帝制度
4、秦始皇、汉武帝都是我国历史上具有雄才大略的皇帝，二人共同的历史功绩是（）。
A、修筑灵渠
B、在长安设立太学 C、加强中央集权
D、统一文字
（二）阅读下列材料，回答问题：
诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，务使并进。
——董仲舒《天人三策》（1）董仲舒所指的“孔子之术”是哪家学说？
（2）董仲舒的这段话和后来汉朝实行的一项国策有密切关系。你知道是什么国策吗？
（3）请结合所学内容，谈谈这项国策的实行对于这家学说的影响。
