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精彩课堂《月亮湾》教学设计
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、朗读课文。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、初步感受月亮湾的美丽景色。重点：初读课文，学习生字。
难点：初步理解课文，感知整体画面。
一、谈话激趣，导入新课。
1、谈话激趣。
小朋友们，不知不觉间，春天已经悄悄地来到我们身边。今天，老师想带你们到一个美丽村子去玩一玩，想去吗？准备好，我们出发啦！出示课件
2、导入新课。
出示插图：小朋友，这个美丽的村子到了。怎么样？谁来夸夸这个村子？这个美丽的地方有个好听的名字，叫月亮湾。（板书课题，“湾”加拼音），“湾”是生字，前鼻音，请小朋友伸出小手跟老师一起写，“湾”左右结构，左边是“氵”，右边是弯曲的“弯”，“湾”的意思本来是指水流弯曲的地方，在这里，“月亮湾”是一个村子的名字。谁能美美地读读这个名字？找学生个别读,一起读(大家)！
3、月亮湾到底有多美呢？请小朋友们轻轻打开课本到24页，一边听录音，一边看书。(范读)二．初读课文，学习字词。
（一）、初读课文，学习字词。
师：月亮湾多美呀！想不想自己读一读？
请小朋友自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的生字词标出来多读几遍。
出示课件检查生字词认读情况：
1、绕rao是翘舌音指名读字、词 绕着 从绕的部首看，绕与什么有关？（用丝线缠绕）这个字还可以组哪些词？（围绕、绕道、绕口令、绕弯子）
缓huan 读这个字，需要提醒大家注意什么？（三拼音节前鼻音）指名读 缓 缓字就像一位好朋友在用手轻轻地慢慢地梳理着丝线。所以左边是绞丝旁。（板书缓）看到这个字，你还想到了哪个字？（暖）暖与什么有关？（日）你能选词填一填吗？ 出示选词填空：
再把这个词读一读 缓缓地（又轻又慢）把词语放进句子读。指名读，左右分组读。
2、倒映，看这个字 映 这是一个（后鼻音）开火车读字词，你怎样记住这个字？（加一加）
放进句子再读读。老师听出来了，你在这里加了停顿，听起来很有节奏感。还有谁来读？越读越流利了。
3、灿烂 朝zhao 朝霞 像xiang 烂 你有什么好办法记住它？（左边一个火，右边一个兰）熟字加偏旁。灿烂都是火字旁，指光彩很鲜艳、耀眼。指名读好灿烂。(读到这个词让你想到了什么？)朝霞（“朝”是什么意思？还可以组什么词？它还可以读什么？组词）想不想看看灿烂的朝霞？欣赏完美丽的朝霞，谁能美美的读读这个词语？
你来把两句话连起来读读。这句话是把 比作，想不想亲眼看一看桃花？确实像朝霞一样灿烂，谁能读好它？ 男女生赛读。
在生活中，你还观察到什么像什么呢？谁能模仿着用“像”来说一句话吗？
三、再读课文
1、自读课文
小朋友们真不简单，不但认识了生字，读准了词语，更读好了句子，相信现在我们再来读课文，一定比刚才有进步！生自由读课文。
2、梳理脉络
下面老师请三位小朋友来读课文，哪位小朋友来？其他小朋友来做小评委，仔细听，他们读得怎么样！
（第一段）第一自然段有一个关键词，下面两个自然段都是围绕这个词来写的，你知道是哪个词吗？（板书：美丽）（第二段）第二自然段介绍了月亮湾哪里的景色？（板书：村子的前面）
（第三段）第三自然段介绍了月亮湾哪里的景色？（板书：村子的后面）
课文先向我们介绍了村子前面的景色，再介绍了村子后面的景色，是按一定的顺序来写的，以后我们在写话时也可以用上这样的方法。
四、书写生字
1、那村子的前面和后面到底有哪些景色呢？让我们下节课再来 细细地读读，美美地欣赏。
2、小朋友字音读得准，老师相信你们一定能把字写得更好。睁大眼睛仔细观察一下，你发现了什么？（生字都是左右结构；写法上都是左窄右宽）
3、识记朝字旁。
4、刚才我们已经用好办法记住了它们，下面我们动手描红吧，看谁的字写得最漂亮！五．布置课后语文实践。
１．回家以后可以把课文美美的读给爸爸妈妈听。
２．观察我们的家乡有哪些美丽的景色。
六、板书设计：
wān 月 亮 湾
村前
美丽 ?
村后
