《通往广场的路不止一条》的教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“通往广场不止一条教案”。
jiaoxuesheji.doc
课文名称：通往广场的路不止一条
一、教学前端分析
1、学情分析
我在一年级就开始对学生进行 “自主、合作、探究” 学习方式的训练，在小组长的带领下应该能很好地完成学习任务。经过这几年的训练，学生初步学会了朗读、默读，初步学习了联系上下文或生活实际来理解词句的意思，能够在阅读中抓住主要内容、体会文章的思想感情，也有了一定量的语言积累。学生已经有了近十年的生活阅历，对“通往广场的路不止一条”的感悟应该不存在问题。
2、教法分析
教学时，注意引导学生把阅读和思考结合起来，以加深对课文的理解和体验，有所感悟，体验阅读的乐趣。
3、教学过程简述
首先引导学生通过阅读走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后，带领学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟“通往广场的路不止一条”文本思想。最后，通过阅读回到文本：对父亲说的话能熟读成诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话指导自己的行为，做一个有益于社会的人。
4、教学目标定位 知识与能力： 在阅读中，认识4个生字及由生字组成的词语，并借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
能背诵父亲提示文本思想的话，继续培养学生的朗读和背诵课文的能力；
过程与方法：
通过预习和使用工具书及学生阅读中相互质疑，解决生字和课文中出现的词语；以课文为主，通过阅读—质疑—阅读进而领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义；
情感态度与价值观：
继续引导学生构建独立自主和合作探究的学习氛围。组成若干个合作学习小组，分析我班学生在生活和学习上遇到的困难，总结解决问题的办法，感悟作者提示的“通往广场的路不止一条”的人文思想。
教学重点：引导学生在阅读和联系生活实际中理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
教学难点：引导学生在阅读和联系生活实际理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
二、教学过程设计
（一）创设情境，导入新课。
1、情境：老师从教室走到学校操场，可以怎样走？（为联系生活实际理解“通往广场的路不止一条”打下基础。）
2、教师小结揭示课题。通往广场的路不止一条
（二）自读课文（走进文本，读通课文，读准生字词。）
1、检查：
（1）出示小黑板（指名读、分组读、齐读）：维黛安太太 午宴 缝纫 星罗棋布 挑拨 受用不尽 源源不断 络绎不绝 垂头丧气 大喜过望
（2）小组交流，一是认识4个生字及由生字组成的词语，二是提出不懂的词语在小组解决，找出不懂的词语。
（3）重点字正音，解决各小组不懂的词语。
（三）学生再读课文（抓住主要内容，简要分段。）
（四）三读课文（走出文本，精读感悟）
过渡：看着这星罗棋布的城市，父亲说了什么话？（出示父亲的话），生读。
父亲的这番话到底在我的成长道路上起到多大的作用呢？让我们一起默读课文4——13段。找出写心情变化的句子，写写你的看法，在小组交流，并把主要内容写在本子上。
1、（4——11段）这几个自然段写了一件什么事？ 小组代表重点交流：
（1）“我”此刻的心情如何？文中哪句话最能体现我当时的心情？
出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。你是怎么理解这句话的？
什么情况下大喜过望？此时我的眼前似乎会出现什么情景？ 如果你是课文中的“我”，你的心情会怎样？ 你认为该怎样读这样的话？请写出读时的感情提示语。齐读。
（2）可是一件不可能完成的事情却将幸福的云带走了？作者的心情又是怎样的？
出示句子：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
师：为什么会这样？
它意味着我的幸福消失了，还有什么也消失了？ 如果你是作者，此刻你会有什么样的心情？
你认为该怎样读这样的话？请写出读时的感情提示语。齐读。
过渡：当我想放弃的时候，这时我的耳畔想起了父亲的话 再次出示“父亲的话”，齐读。
（3）出示句子：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
师：你从源源不断里仿佛看到了什么？流出的都有些什么？仅仅是时装吗？流出的还有什么？
2、（12——13段）我的计划是什么？但我又遇到了什么困难？这时，父亲的话再次回想在我的脑海，再次出示父亲的话。我是如何解决的？解决困难后的收获是什么？
你认为该怎样读这样的话？请写出读时的感情提示语。齐读。
小结：在我们生活和学习上，经常会碰到类似于这样的事情，我们是怎样克服的？
各小组代表汇报。
交流：你怎样理解“通往广场的路不止一条”？ 小组代表汇报。
3、总结：通往广场的路不止一条”蕴含着极为深刻的人生道理，这就是在困难面前，不轻言放弃自己的目标，尽力想出另外一种完成自己目标的办法。老师带来了一些名言，相信也会让你们受用不尽。
出示短句：
条条大道通罗马。殊途同归
世上无难事，只怕有心人。
（五）读喜欢的句子（回到文本，对父亲说的话和喜欢的句子能熟读成诵，牢记于心。）
1、小组确定并进行阅读比赛。
2、检查。
（六）板书设计
（七）教学反思（略）
14*通往广场的路不止一条
↓
不放弃目标→走另一条路——→成功
