北京版第二册《小松鼠看错了》教学设计[推荐]_小松鼠找花生教学设计

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北京版第二册《小松鼠看错了》教学设计

教学内容

8小松鼠看错了第一课时（讲读课）教学目标

1、认读7个生字，认读10个字。认识“王字旁”。

2、能用“发现”说一句话。

3、朗读课文，知道达尔文是世界著名的科学家，小时候就喜欢观察动物和植物。能把这个故事讲给别人听。

4、知道应爱护小动物。

教学重点:了解达尔文小时候是怎样喜欢小动物的。教学难点:用“发现”说一句话。教具学具 字母卡

有关达尔文的资料。教学过程

一、谈话导入

同学们，你们听说过达尔文吗？

今天这节课我们就来学习一篇关于达尔文的小故 事——《小松鼠看错了》（板书课题）。齐读课题。

二、学习新课

1、范读课文，听清字音。

2、学生借助拼音自读课文，要读准字音。

3、指名读课文，订正字音。

4、轻声读课文，在课文中找出一类生字，并读一读。

5、自读二类生字。

6、检查生字。（采取多种形式让学生读一读）1）抽卡片，认读： wàiyīfāxiàncóngzǐxì 外衣发现从仔细

2）出示：

鼠闻名科达尔观察粗糙 3)出示： 观观察观看 发发现发明 科科学科学家

7、自由朗读课文，标出文中的自然段。

8、指名分自然段朗读。思考：课文讲了一件什么事？

9、说一说：知道了什么？

10、提出不懂的问题。

11、引导理解：

1）小松鼠为什么把达尔文当成了树干？（可结合图理解）树干达尔文 粗糙外衣粗糙 棕色棕色 一动不动一动不动

2）达尔文为什么一动不动呀？ 引导用“发现”说一句话。（你发现了什么？谁发现了什么？）

3）小松鼠爬上了达尔文的肩膀，什么样？（结合图理解）你能把它得意的样读出来吗？

4）松鼠妈妈看见了怎么样？（结合图理解）你能用急坏了的语气读读吗？ 5）小结：

达尔文是不会伤害它的，老师希望你们也能爱护小动物，不伤害它们。

12、再读课文，准备讲给同学听。

老师提出讲故事的要求：讲出主要内容就可以，不用每句都讲到。可以按课文内容讲，也可在讲的过程中加上自己的语言。就像与别人说话一样。

13、学生讲故事。[板书设计]

8、小松鼠看错了 “树干” [作业] 把课文中的故事讲给家长听 教学内容

8小松鼠看错了第二课时（讲读课）教学目标

1、学会7个生字，认识“王字旁”。

2、能在田格中正确书写生字。

3、培养学生良好的书写习惯。教学重点：识字、写字。教学难点：书写。教具学具：字母卡

一、复习导入

1、抽出卡片，认读生字： wàiyīfāxiàncóngzǐxì 外衣发现从仔细

2、出示词语，读一读。观观察观看 发发现发明 科科学科学家

3、今天我们继续学习第8课——《小松鼠看错了》（板书课题），进一步学习本课的生字。

二、学习新课

1、同桌合作学习：

一起看笔顺跟随，说笔顺，记忆字型，并组词。

2、说一说：你记住了哪个字，是怎样记的。1）比较： 发友观现

2）6个生字组成3个常用词语：外衣、发现、仔细

3、随机指导书写。“发”第一笔是“竖折”。

“现”左边是“王字旁”，右边是“见”字。

“从”左、右分别是“人”字，左边的人字最后一笔是点不是捺。

“仔、细”分别是左边加“单人旁”、“绞丝旁”，右边是熟悉字“子和田”。

4、学生描红、临写，老师指导。

三、小结。

这节课你有什么收获？ [板书设计]

8、小松鼠看错了 wàiyīfāxiàncóng 外衣发现从 zǐxì 仔细 [作业] 书写生字