第7课 新航路开辟教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新航路开辟教学设计”。
第7课
新航路开辟教学设计
课标要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
教材分析：新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解新航路开辟的必要性和具有的重大意义。教学目标：
1、知识与能力：通过对开辟新航路的动机和条件的认识,培养学生综合、全面探索和认识历史事件的能力；掌握理解新航路开辟的后果。
2、过程与方法：通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件； 通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法培养学生读图识图的能力、比较、综合和概括历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习主要航海家的活动,感受学习探险家勇于进取的开拓精神，通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。
教学重点：新航路开辟的原因、条件及影响。
教学难点：新航路开辟对世界的影响，特别是对资本主义发展产生的重要意义。
教学方法：采用情境设置、设题引思、讨论探究、体验感受的模式。引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，有难而易，步步推进。教学过程设计
导入新课：幻灯片展示影响世界历史的10位历史人物
提出问题：为什么哥伦布能被评为影响世界历史的10位历史人物之一？（学生回答）西方史学家将这一时代称作地理大发现的时代。幻灯片展示《地理大发现纪念碑》。提出问题：为什么雕塑面朝大海？
引导学生得出结论：地理大发现的过程就是航海家开辟通往东方的海上新航路的过程。展示本节课的课标要求，学生总结本节课的重点。
【过渡】通过学案检查，大部分同学认真完成，但个别问题还需要进一步完善。下面我们就学案上的合作探究题进行小组讨论。幻灯片展示小组分工情况
【教师活动】提出要求：各小组成员积极发言，各小组组长负责整合，小组内观点达成一致，并推选代表负责展示小组的讨论成果。
【学生活动】各小组分别讨论合作探究
1、合作探究
2、合作探究3
一、新航路开辟的原因和条件
诱因：东方的诱惑
【过渡】我们的探究活动结束，轻松一下，看两幅图片。幻灯片展示中国古代农耕时代的文明成果：丝绸、瓷器、香料等。以上物品是中国农耕时代创造的农耕文明的成果，也是欧洲迫切需要的奢侈品，成为航海家开辟新航路的重要诱因。我们进入第一部分——诱因：东方的诱惑。（幻灯片展示标题）【教师活动】提出问题：如果你身为西欧的航海家，你如何说服当时的统治者，支持你去进行海外探险、开辟新航路？
【学生活动】小组代表展示合作探究1的成果。其他小组补充说明，教师总结评价
幻灯片展示问题：哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金就是一切。”想一想：欧洲人狂热追求黄金的根源是什么呢？（学生尝试分析，教师引导）幻灯片展示：商品经济的发展和资本主义萌芽的成长对资本原始积累的需求。教师点明这是新航路开辟的根本原因。
幻灯片展示新航路开辟的原因图表，学生整理。根本原因：商品经济和资本主义萌芽的成长 社会原因：对亚洲商品、黄金的追求
经济原因：传统商路受阻、高额利润的刺激 政治原因：强化王权，积极扩张 宗教原因：传播基督教
【过渡】通过以上原因的分析，可以看出进行新航路开辟的动力有了，那么假如你是当时的航海家在具备哪些条件的情况下，才会出海航行？ 幻灯片展示多桅帆船、星盘、指向标、地圆说图示。【学生活动】学生总结条件。
幻灯片展示要点：造船技术的发展、航海技术的进步、地理知识的进步、王室的支持
二、新航路开辟的过程
发现：开辟新航路
【过渡】现在万事具备，航海家们就义无反顾的开始了远洋航行，去开辟通往东方的海上通道，进入第二部分——发现：开辟新航路
现在你们就是地理大发现时期的迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦，让我们重游他们的远航路线。
【学生活动】学生结合幻灯片展示远航过程。
【教师活动】幻灯片展示新航路开辟过程的规律总结：一个中心、两个方向、两条航线、四个人物。（学生配合回答）
三、新航路开辟的影响
相遇：走向会合的世界
【过渡】通过两条航线的整理，我们可以看出各大洲的海上通道已经开通了，由此就会加强世界的联系，带来世界的变化。
幻灯片展示新航路开辟带来全球变化的图片和相关文字
下面我们进入第三部分——相遇：走向会和的世界。去深入探究新航路开辟的影响。【教师活动】学生展示合作探究2的成果：新航路开辟的影响。小组间补充说明 幻灯片展示影响的要点进行整理。
1、对欧洲：西欧崛起；大西洋沿岸成为商路、贸易中心
2、对美洲：传统社会遭灭顶之灾；为欧洲资本原始积累做出贡献
3、对非洲：成为猎获黑人奴隶的场所
4、对亚洲：刺激了亚洲经济的发展
5、对整个世界：初步形成世界市场；人类由分散孤立到整体世界
指导学生辨别影响中对哪些地区产生了积极影响，对哪些地区产生了消极影响。结合对美洲和世界的影响引导学生分析新航路开辟对资本主义经济发展的影响。
四、交流：世界在改变
【过渡】以上我们分析的这些影响，基本上是一些传统观点，有人认为我们需要进一步认识新航路开辟后东西方交流带来的世界变化，下面我们进入第四部分——交流：世界在改变。因为我们的知识储备和掌握的材料有限，我们选取一个主题：白银的流向变化来探讨这一问题。这就是我们学案中的合作探究3。【学生活动】小组展示合作探究3的成果。
【过渡】通过解决这一问题，我们可以从白银的流向变化，了解到新航路开辟对中国的影响，课下同学们可以尝试搜集资料，更加全面的了解给中国带来的变化。
【课外延伸】尝试利用各种手段搜集资料，更加全面地认识新航路开辟对中国的影响。【小结】幻灯片展示知识结构示意图，形成系统清晰地知识体系。学生说明。【巩固练习】学生回答并分析思路
【感情升华】现在，如果让同学们尝试着选取几个关键词来突出我们本节课新航路开辟的主题，你会选择那几个？（学生回答，教师整理）最后，我们选取探索、发现、交流三个关键词，我们要将航海家们的探索精神延续下去，并且，主动走向世界，加强同世界的交流，只有这样，我们的社会才能进步。
