《卡罗纳》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计卡罗纳”。
《卡罗纳》教学设计
浔中中心小学 叶建忠
教学目标：
1.有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,激发关爱他人,帮助他人的情感。
2.在阅读中感受作者抓住人物的语言,动作,神态进行细致描写的方法。
教学重点:引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受。
教学难点：激发学生关爱他人、帮助他人的情感。教学过程：
课前活动：聆听《世上只有妈妈好》，谈感受。
一、歌曲导入：
1、聆听《世上只有妈妈好》，谈感受。（首先，给同学们听一首再熟悉不够，但又百听不厌的歌曲。听后，你们有什么感受呢？）
2、引入课题，揭示课题，读课题。（是啊，有妈的孩子像块宝，有妈的孩子真幸福。可是，今天我们要认识的这位小朋友，他却失去了自己最亲爱的母亲，他就是——卡罗纳。让我们轻轻地呼唤他一下，让我们深情地呼唤他一下。）
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，并把难读的字词多读几遍，争取把课文读正确、读流利。
2、检查生字词。（遭到 怜悯 叮咛 嘱咐 号啕大哭）（1）指名读。（指导学生读准音。）
（2）你们能从这些词语中找到一组近义词吗？（叮咛——嘱咐）（3）“叮咛”“嘱咐”是什么意思？（再三吩咐）
三、朗读课文，感受不幸。
1.师：请同学们再次自由朗读课文，把表现卡罗纳内心悲痛的句子用横线把它画出来。
2.学生交流并相机出示：
（1）他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。
（2）卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
（3）卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
（4）他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
3.从这些句子中，你仿佛看到了一个什么样的卡罗纳？（痛苦、伤心、悲痛欲绝……）
4.带着自己的感受读一读。
5.展示读并相机指导（语速慢一点，语调低沉一点。）6.创设情境读：
四、再读课文,感受关爱。
师：此时的卡罗纳是那样的痛苦，那样的不幸。可是他孤单吗？（不孤单）是呀，卡罗纳又是幸运的，又是幸福的。为什么？（因为他得到了大家的关爱。）大家都有谁呢？（老师、同学、我、我的母亲）
1、请同学们默读课文，用波浪线划出大家关心卡罗纳的句子，选择自己最受感动的句子细心体会，把自己体会到的内容写在这些句子的旁边，养成不动笔墨不读书的好习惯。
2、全班交流。
你找到了谁对卡罗纳的关爱？把它找出来读一下。预设
（一）老师的关爱
1、孩子们,你们要庄重严肃,热情地对待他.任何人都不许跟他开玩笑,不许在他面前放声大笑!（1）、老师为什么要这样提醒同学们？
（2）、这两个“不许”可以体会到什么?（3）、指名读。再指导学生庄重严肃地读。
2、老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:哭吧,痛痛快快地哭吧,可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了,但她能看见你,她依然爱着你,她还生活在你身边.孩子,你要坚强哟!（1）、请同学们观察下这段话中的标点符号，看有没有什么发现。（连续用了三个感叹号）
（2）、理解感叹号的内涵。（第一叹：感叹孩子的可怜；第二叹：安慰孩子要坚强；第三叹：安慰孩子要更坚强。）
（3）、指名读，全班同学一起来安慰一下卡罗纳,让卡罗纳坚强起来。
（4）、引导学生：爱有时候就是一句温暖的话语。（老师这一说三叹，其实就一个意思：要卡罗纳坚强起来。）
预设
（二）同学的关爱 课件出示：
1、我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。
2、放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他.（1）、老师引读：同学们看到卡罗纳那么痛苦，都想去安慰他，但不知道要怎么说、说什么好，就都屏息凝神地望着他；就只用关切的目光默默地看着他.（2）、大家都屏息凝神地望着他，好像在说：“。” 大家只用关切的目光默默地看着他,好像在说:“。”（3）、引导学生：爱有时候就是一个深情的眼神。
预设
（三）我的关爱
课件出示：“我本想跟他说几句话,但不知说什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,脸贴在他的耳朵上,对他说:'卡罗纳,别哭了。”
（1）、我也不知道要怎么说，就把我的关爱化成了两个动作（放、贴）。
（2）、我也不知道说什么才好，千言万语化成一句话：卡罗纳，别哭了。
预设
（四）母亲的关爱
课件出示：我看见母亲在等我，跑过去扑进他的怀抱。母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳。
（1）、母亲为什么把我推开？不仅推，还怎么做呢？（2）、引导学生：爱有时候就是一个简单的动作。
五、总结爱，延伸爱。
1、师：爱，不需要豪言壮语，爱，不需要惊天动地。爱，是一句温暖的话语；爱，是一个简单的动作；爱，是一个深情的眼神；是啊，就是这朴素的爱，让我们每个同学深受感动。你们知道这个感人的故事出自何处吗？（《爱的教育》）
2、了解《爱的教育》。
3、如果你遇到卡罗纳或像卡罗纳一样不幸的人，你会怎样做呢？拿起笔，能不能学着文中的表达方法，用一句话，一个动作，一个表情来表达对他的关爱。
七、作业布置
１、阅读《爱的教育》，在令自己感动的地方做上记号。
２、与父母交流阅读感受，讨论其中的人物。
