新航路的开辟教学设计_新航路的开辟教案设计

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《新航路的开辟》教学设计

前童中学 杨婷婷

【教学目标】

一、基础知识目标：

1、新航路开辟的原因、客观条件、影响；

2、（迪亚士、）达•伽马、哥伦布、麦哲伦的航海探险活动；

3、欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺。

二、思想教育目标：

1、通过对新航路开辟的原因、条件和影响的分析，使学生认识：西欧资本主义萌芽的产生与发展同新航路开辟之间的相互关系。环球航行的成功证实了地圆学说的正确性；中国的罗盘运用于欧洲航海，为西欧开辟新航路提供了重要条件。

2、通过对新航路开辟影响的拓展分析，使学生认识: 新航路的开辟，打破了以往世界上各个国家、地区和民族之间相对隔绝的状态，形成了真正意义上世界历史文化交融，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。

三、能力目标：

1、培养读历史地图理解知识的能力；根据具体史实材料正确评价历史事实的能力。

【教学重点】

新航路开辟的原因和影响。【教学难点】

对开辟新航路做出恰当评价。【教学过程】

一、导入新课：

师：中央电视台经济频道曾经播出了12集大型电视纪录片《大国崛起》，引起强烈反响。今天，我们就一起来欣赏其中的一个片段。

师生共同观看录像，看后师提问：这一片段给我们讲述了哪一历史事件？ 学生思考回答

师：哥伦布发现新大陆是人类航海史上的一大壮举，今天我们就一起来学习有关新航路开辟的知识，共同探讨那些航海家们的梦想。

二、重难点理解讨论：

【第一篇章 梦想的摇篮】

探究问题1：既然有旧航路，15世纪的西欧人为什么还要舍近求远开辟新航路呢？

【材料1】1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资 本主义萌芽的出现，货币日益取代土地成为社会主要财富的标志。货币成为普遍的交换手段。封建贵族用货币购买奢侈品，农民也用货币交纳地租。商人和手工工场主需要更多的货币以扩大经营。金币是当时的重要交换手段，因而贵金属黄金就成为人人都渴求的东西。得出结论：经济根源──商品经济发展和资本主义的萌芽

【材料2】《马可•波罗游记》对激发西欧人到东方寻求财富的热潮起到推波助澜的作用。（《马可·波罗行纪》中，把东方描写得富丽繁华，介绍中国和印度是“黄金遍地，香料盈野”）

得出结论：社会根源──黄金或寻金热 【材料3】播放视频资料

得出结论：商业危机：奥斯曼土耳其占领传统商路（葡萄牙和西班牙是濒临大西洋的两个欧洲国家，他们无力加入欧洲大陆的争夺，特别希望获得海外的财富，最热衷于探寻新航路。最先探寻新航路的是葡萄牙人。）

【材料4】„„他航行的目的是“为上帝和皇帝陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并非像有的人所说的那样去发财致富„„1489年，当达·加马到达印度的卡利库特时，一位当地人问他想得到什麽，达·迦马答道：”基督徒和香料“。得出结论：宗教因素(精神动力)：传播天主教

【第二篇章 梦想的起航】

探究问题2：有了开辟新航路的强烈动机，还需要具备实现的条件，假如同学们是和哥伦布生活在同一时期的欧洲，要组织一次海洋远航，需要具备了哪些条件呢？

请同学们阅读书本第19页和地图册第7页，然后回答。

【第三篇章 梦想的实现】

探究问题3：当时西欧人开辟了哪几条新航线呢? 请同学们阅读书本第20页阅读卡和新航路开辟航线图，然后请学生上台在ppt地图中描述各条航线，再呈现归纳表格以加深印象。

【第四篇章 梦想的传承】

出示两则材料：

（1492年）10月10日 星期三

众船员已经不堪忍受，怨声连连，抱怨旅途太长。远征军司令竭力鼓励众人，以这次航行会给他们带来的许多好处燃起他们的希望。他又进一步说，再抱怨也无济于事，他是为到印度地区而来的，因此必须前进，直到在上帝的佑助下抵达目的地。

——《哥伦布航海日记》

在太平洋上，他们有3个月零20天里，只能吃碎成粉末、满是蛀虫的饼干。老鼠、木屑、令人作呕的臭水成为生存的支柱，孤独无时不在，许多船员得了坏血病，纷纷倒毙，但是麦哲伦对探险事业一直没有动摇。

结合材料和所学知识，你认为：航海家身上有哪些值得我们学习的精神？（学生思考回答）

师：其实，人类对于未知领域的探索一直没有间断过，比如：丝绸之路、新航路的开辟、“蛟龙号”载人潜水器、神州八号的成功发射等等，实现了从陆地到海洋，从浅海到深海，从地球到太空的跨越式发展。这些无不体现着一代又一代的探险者不畏艰险，积极进取的探险精神，而这正是人类社会不断发展前进的动力！作为新时代的青少年们，我们更应该向这些先辈们学习，传承探险精神，为早日实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦！