平行四边形的认识与特征教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三角形的特征教学设计”。
平行四边形的认识和特征
一、教学内容： 平行四边形的认识和特征P64——P65例
1、例2
二、教学目标：
1、使学生理解平行四边形的概念及特征，认识平行四边形的底和高并会画高。
2、通过操作活动，使学生经历认识平行四边形的全过程，掌握它的特征。
3、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的积极性。
三、教学重难点
理解平行四边形的概念及特征，并会画高。
四、教学准备
PPT课件、三角板、直尺、吸管、平行四边形纸质模型
五、教学过程
（一）复习导入
三年级时我们认识过平行四边形，多媒体出示一组图片，让学生找出来哪些是平行四边形。
那么什么样的图形是平行四边形？平行四边形有什么特征？今天我们一起来认识。
（二）探求新知
1、（多媒体出示教材P64）你能指出哪里有平行四边形吗？请学生说一说生活中哪些地方有平行四边形？同桌互相说一说。
2、多媒体出示平行四边形的图片，猜一猜，看一看，然后自己借助三角板和直尺动手研究（用准备好的平行四边形纸质模型），看看平行四边形的边有什么特点。
2、小组内交流后，小组代表汇报。
3、多媒体演示验证平行四边形的特征。
3、教师总结：平行四边形的两组对边平行且相等。
我们把两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。（板书概念）
4、那么什么是平行四边形的高，怎样画高呢？根据垂线的画法，让学生尝试独立在例1的第一个平行四边形上画高。
5、多媒体演示让学生明确画高的方法，学生修改自己的练习。
6、师生共同总结平行四边形高和底的概念。
7、教学例2（1）用吸管做一个长方形，然后用手拉动这个图形，说一说你有什么发现？
（2）总结：平行四边形容易变形，具有不稳定性。
（三）巩固知识
1、P64 做一做 选出平行四边形后，过指定的点做平行四边形的高。（让学生来做，最后教师规范作图方法）
2、P65 做一做2 独立完成后同桌互相检查，说一说你是怎样检查的？
3、多媒体出示填空题
4、①P65 做一做1 摆完后想一想你有什么发现？小组内交流 指导：平行四边形具有不稳定性，易变形。
②拓展延伸：三个小棒摆三角形,你又有什么发现？（三角形具有稳定性）
（四）板书设计
平行四边形的认识和特征
1.概念：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形 2.特征：
①两组对边分别平行 ②两组对边分别相等 3.底和高
4.特性：平行四边形容易变形，具有不稳定性。
六、布置作业
1.第67页练习十一，第1题。
2.举例：生活中你还见过哪些实例？（根据教材P65图）
