1我佩服的同学教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的同学教学设计”。
1.1我佩服的同学 教学设计
【教学目标】
1.引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并与他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。
2.引导学生主动接触同学，相互沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。3.以采访、拍照等实践活动为平台，培养学生主动探究、动手实践的能力。
【教学重难点】
重点：锻炼学生的人际交往能力。难点：培养学生主动探究、动手实践的能力。
【课时安排】1课时 【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
1.导入新课，板书课题
过渡语：同学们，在我们班里，有你佩服的同学吗？今天我们就一起找一找这些令我们佩服的同学吧！（板书课题：我佩服的同学）。
2.出示学习目标
过渡语：请看本节课的学习目标（课件出示）：
1.引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并与他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。
2.引导学生主动接触同学，相互沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。3.以采访、拍照等实践活动为平台，培养学生主动探究、动手实践的能力。
二、先学环节（10分钟）
过渡语：现在，就让我们带着目标，结合课前搜集的材料开始学习。请看自学指导：
（一）自学教材
自学指导：结合课前搜集的材料自主学习课本4——7页内容。（7分钟）思考：
1.在班里你最佩服的人是谁？为什么？
2.和你佩服的同学相比，你有哪些长处和不足呢？
（二）自主检测（3分钟）
过渡语：同学们都学完了，学的怎么样呢？我们来检测一下。检测自学指导内容。
三、后教环节（13分钟）
过渡语：看来同学们学得不错，老师这里有两个问题请同学们探究一下： 1.合作探究（5分钟）（1）找出自己的长处和不足。
（2）你打算怎样收藏和同学之间的珍贵的照片。要求：请小组内交流一下上面的问题，如果有疑问，请组长记录下来，我们一起解决。2.展示汇报（5分钟）
3.教师点拨，解疑答难，拓展延伸。（3分钟）
鼓励学生发现自己的长处，在同学面前夸夸自己。启发学生和所佩服的同学进行比较，找出自己的不足。引导学生向他人看齐，确定自己的努力方向。
四、训练环节（15分钟）
第一轮竞答：（要求：1-3题单号组竞答，4-6双号组竞答，如不能回答，其他同学补充。）
1.你最佩服谁？为什么？ 2.你有哪些长处和短处？ 第二轮抢答：
过渡：一节课的学习中，你收获了什么？请把你的感受认真、条理的总结在下面。3.在以后的检测和训练中，你有哪些容易出错的地方？
附：板书设计
1.我佩服的同学
佩服的同学 长处 短处
【教学反思】
