科里亚的木匣教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“科里亚的木匣教案”。
《科利亚的木匣》教学设计
轩辕小学
樊会霞
一、复习导入
1、上节课我们认识一个新朋友，来自苏联的——科利亚，这节课，我们继续来学26.课科利亚的木匣。师板书课题。齐读课题。
2、开火车读词语（课件出示）
挖坑
冰鞋
斧头
手锯
玩意
免得 屋子 抢走
难过
算术
当初
随便
仍然 不管事
敌人
台阶
所以
懂得
师：大家认得还不错，想一想课文围绕科里亚的木匣都写了什么？学生说，师板书：埋木匣----挖木匣----受到启示
二、学习新知
（一）学习埋木匣部分
1、科里亚是怎么埋木匣的？生自读课文1---3小节，划出 科里亚埋木匣的句子。
指名读句子，课件出示，生齐读。圈出埋木匣的动词。
2、科里亚为什么要埋木匣？指名说。
过渡语：就在那一天，妈妈、奶奶带着科里亚到喀山去了，在那儿住了差不多4年。战争结束了，他们回到了家乡，妈妈从家门口向前走了三十步，挖出了自己埋的木箱。科里亚呢？他又是怎么挖木匣的？
（二）学习挖木匣部分
1、指名读第8小节，读出科里亚的着急。齐读。
2、科里亚想呀想呀，（出示句子:敌人连我们家的大箱子都没找到，还会找到我的小木匣吗？）这句话什么意思？ 练习把反问句改为陈述句。
过渡语：你觉得科里亚想的有道理吗？是的，这里面一定有原因，最后，他想到了吗？你怎么知道的？ 指名读11小节。
3、科里亚说的，你们听明白了吗？用自己的话说说科里亚 说的意思。
找两个学生上台演示。
4、这些都是科里亚的想法，刚才这两位同学验证后，也证 实了他的想法是对的。文中哪个自然段说明他的想法是正确 的？
5、齐读12小节。
哪个词说明结果和他想的一样？（果然）
6、你能区别这三个词吗？ 出示练习
选词填空：仍然 突然 果然
（1）、气象预报说今天有小雨，下午（）下起了小雨。（2）、小红思考了很久，（）没想出这道题的解题思路。（3）、我正在路上走着，（）有人听到有人叫我。指名说，教师板书。
科里亚拿着心爱的小木匣，他对小伙伴说了什么？
（三）学习受到启示部分
1、指名说。齐读13小节。
2、“周围的一切，不是都在起变化吗”什么意思？
3、科里亚从这件事中明白了什么？ 指名用自己的话说。
4、你明白了什么？
三、拓展练习
想一想，我们周围有什么都在起变化？
四、课堂小结
在我们周围，有很多事物都在起变化，让我们做个留心的孩子，去观察，去发现这些变化。板书设计
科里亚的木匣
埋木匣----挖木匣----受到启示
周围的一切都在起变化
