人教版四下四单元 读整本书教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读整本书的教学设计”。
第二部分 读整本书教学设计
《小兵张嘎》
——小学语文四下第四单元读整本书教学设计
于玥
阅读目标
1．了解小兵张嘎的成长经历，感受嘎子的机智勇敢和爱国主义精神。
2．进一步感受战争中儿童的生活，加深对战争的了解。3．培养学生提取信息、伸展、评鉴的能力。活动准备
1．故事书《小兵张嘎》。2．素描纸，铅笔。活动过程
一、交流主要内容
1．简单讲讲嘎子的成长经历。2．聊聊读后的感受。
【设计说明：该环节帮助学生梳理情节，既使学生对故事有了一个整体的感知，又锻炼了学生的复述能力。】
二、聊聊难忘的情节
过渡：轻轻地合上书，一定有一些扣人心弦的故事情节浮现在你的眼前。交流：
1．最让你感到紧张的事。2．最让你感到难过的事。3．最让你感到愤怒的事。4．最让你感到感动的事。5．最让你感到痛快的事。
汇报中，鼓励学生联系故事内容说清楚，谈出自己的的爱憎，其他同学补充。师可相机播放《小兵张嘎》的相关视频片段。
【设计说明：扣人心弦的情节，怕是学生最津津乐道的，该环节让学生一聊为快。同时又为评价人物、感悟故事思想内涵做好了铺垫。】
三、聊聊佩服的人物
1．回顾自己最佩服的人物。2．聊聊自己佩服的理由。
汇报中，鼓励学生联系故事内容谈出自己的理由，选择相同一人的同学进行补充。
【设计说明：该环节使学生对人物有了更深入的感知，同时培养了学生提取信息和评鉴的能力。】
四、聊聊你感兴趣的话题 预设：
1．小兵张嘎确有其人吗？ 2．猜猜嘎子的枪是什么样子的？
3．张嘎子骗了杨大妈偷偷地带了玉英去当兵，他做得对吗？ 4．鬼子那么凶，为什么总是吃败仗？ ……
问题1的交流中师可简单提示文学作品中的人物有时不至一个原型。问题2的交流，可以鼓励学生画一画嘎子的枪，还可画一画自己见过的枪。
【设计说明：交流学生感兴趣的话题，既关注了学生的兴趣点，又起到了查漏补缺的作用。】
五、拓展延伸
1．我为本书设计广告词。
2．图书推荐
像这样的反应战争与和平的书还有很多：《红岩》《林海雪原》《青春之歌》《铁道游击队》等。
【设计说明：设计广告词，加深对整本书的认识和体悟。图书推荐，将学生的阅读视野引向更广阔的天地，可以进一步加深学生对“战争与和平”主题的认识。】
第三部分 语文实践活动教学设计
战争与和平资料展
——小学语文四下第四单元语文实践活动教学设计
活动目标
1．继续培养学生搜集、整理信息的能力。
2．进一步了解战争给人类带来的灾难，唤起学生对和平的珍惜。活动准备
相关资料的搜集、整理。活动过程
一、小组活动
1．组内展示并简介自己搜集的资料。
2．交流阅读后的感受。
3．小组内共同分类整理。将相关的图片和资料放在一起。
【设计说明：小组内的分类整理，不仅锻炼了学生的整理能力，还为班内更大范围的分享打好了基础。】
二、班内汇报
1．小组分类简单汇报搜集到的资料。建议每人负责其中的一类或两类。2．师生共同评议，按资料的完备、分类的合理、介绍的清楚与否三项评出优胜小组。
【设计说明：该环节着意培养学生的概括能力和语言表达能力。】
三、资料的展示
1．将搜集资料分类张贴于教室墙壁，大家浏览，阅读。2．畅谈读后的感受。
【设计说明：全班分享，畅谈感受，进一步加深了学生对“战争与和平”主题的认识。】
