14.东方之珠第二课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“东方之珠第二课时教案”。
14.“东方之珠”第二课时教学设计
红星路小学北环校区：吴伟玲
教材说明：
《东方之珠》是第五册第五单元的第一篇文章。课文的语言简洁、优美，对香港的介绍层次清晰。课文二到五自然段是课文的重点，分别介绍了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。因此，要组织学生开展自主的读书活动，让学生在读中体会，读中感悟。通过多种形式的朗读，让学生充分地感受香港的繁华与美丽，同时丰富学生的语言积累。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“倾听”“闪耀”口头造句。
3.感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1.有感情地朗读，积累文中的好词好句。2.感知围绕中心句展开叙述的方式。
3.通过朗读理解浅水湾的“迷人”，海洋公园的“精彩”，铜锣湾的“热闹”，以及香港夜晚的美丽。
教学准备：多媒体课件，词语卡片。教学课时：三课时 教学过程：
第二课时
一、复习词语，揭题导入
1、同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字词，交流了有关香港的资料。让我们拿起课本打开到81页一起复习一下上节课的词语吧。（生齐读词语）这节课我们将继续学习这篇课文。（生读课题14.“东方之珠”）
2、文章第一段就告诉我们，（课件出示第一段填空）香港是我国通向世界的_________，那里有__________、_____________和____________。（齐读）
过渡：今天老师就带大家再次跟随作者的文字一起去香港观光，一起来欣赏这颗明珠的风采。
二、品读课文2-5自然段，感受香港的美丽繁华。
（一）【迷人的沙滩】——浅水湾
1、我们首先去浅水湾看一看。请同学们轻声地读一读课文第二自然段，你们能不能结合文章中的具体词句谈一谈，从哪里可以让你感受浅水湾这片沙滩的迷人之处呢？（生自由朗读）师板书迷人
2.、点击课件出示：【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。】
预设
1、指名说①“阳光和煦”，阳光温暖照人。指名读，齐读。（读出舒服的感觉）
②“浪平沙细”，浪很小，沙子很细腻。指名读，齐读。（读出很惬意舒服的感觉）
这样舒服迷人的沙滩，人们来到这里会干些什么呢？点拨：漫步，沐浴，倾听。一脚踩下去，感觉怎么样？这时你会怎么走？（轻轻地、慢慢地、悠闲地走，这就是——点击：漫步）谁来读好这个词？再走得轻一点，请你连起来读读。
“轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉？是啊，轻轻柔柔的，好凉爽，好舒服，仿佛整个人都浸在海风中了，这就是——齐读：沐浴着轻柔的海风。在热闹的沙滩，你怎样听，才能听到浪涛拍岸的声响呢？认真地听，仔细地听，静静地听，这就是——倾听。你能用“倾听”说一句话吗？
让我们一起再来美美地读读这一节，再次感受一下沙滩的迷人！
预设
2、指名说：漫步，沐浴，倾听。一脚踩下去，感觉怎么样？这时你会怎么走？（轻轻地、慢慢地、悠闲地走，这就是——点击：漫步）谁来读好这个词？再走得轻一点，请你连起来读读。
“轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉？是啊，轻轻柔柔的，好凉爽，好舒服，仿佛整个人都浸在海风中了，这就是——齐读：沐浴着轻柔的海风。在热闹的沙滩，你怎样听，才能听到浪涛拍岸的声响呢？认真地听，仔细地听，静静地听，这就是——倾听。你能用“倾听”说一句话吗？
是什么原因让人们在沙滩上如此的舒服呢？①“阳光和煦”，阳光温暖照人。指名读，齐读。（读出舒服的感觉）
②“浪平沙细”，浪很小，沙子很细腻。指名读，齐读。（读出很惬意舒服的感觉）让我们一起再来美美地读读这一节，再次感受一下沙滩的迷人！
过渡：同学们读得真不错，是不是被迷人的沙滩吸引住了，不想走了啊？但是同学们，香港除了浅水湾之外还有很多好玩的地方啊，下面我们去海洋公园玩玩吧。
（二）【著名的公园】——海洋公园
1、请你带我们到著名的海洋公园去看一看吧，请你把第三自然段读给大家听一听好吗？（板书海洋公园）其他同学认真听，想想“举世闻名”什么意思？指名回答，还能给它换个词吗？(出示课件第三自然段）
2、在这著名的公园里，最吸引你的是什么？(海豚和海狮的表演)（板书精彩）划出文中描写表演的句子，读一读，能感受到精彩吗？想一想还会有怎样的表演呢？
3、课文用了什么样的句式把它写精彩的？（这个句子连用了四个“有的”，就把海豚、海狮的精彩表演给写活了，写具体了。这种方法呀，是我们把文章写具体的好办法之一。）你能仿照这句话也练一练吗？课件出示练说： 课间十分钟，同学们有的——，有的——，有的——，有的——，大家——
4、海豚和海狮的表演如此精彩，难怪海洋公园举世闻名呢。来，通过你的朗读把这种闻名读出来好吗？。金、’
过渡：海洋公园里海豚和海狮的表演真是精彩啊！但是我们不能在这里停留太长的时间，因为我们还有地方没去玩过呢。接下来同学们想去哪里玩啊？
（三）【繁华的街市】——铜锣湾
1、在香港有三大有名的闹市，旺角，中环和铜锣湾。现在我们一起来看看其中的一个铜锣湾。（板书铜锣湾）看图，你看到了一个什么样的铜锣湾？（课件出示）试填空：铜锣湾_______多，_____________多，____________多。（大厦多，商品多，行人多）（板书热闹）
2、我们读读课文，文中哪些词语可以看出这些？试着圈一圈。(鳞次栉比，琳琅满目，人流如潮)课件出示图片，学生根据图片理解词意并读出对词语的理解。
3、同学们，你们刚刚通过看图理解了词语，这种方法也是我们理解词语的好办法。通过图片我们也感受到了铜锣湾的热闹、繁华。现在让我们通过朗读来体会一下。（指名读，齐读）
（四）夜晚的香港———灯的海洋
过渡：白天的街市热闹非凡，到了夜晚又如何呢？请轻声朗读课文第五自然段，划出文中的总起句。（板书夜景）（指名回答）这句话是个比喻句，把什么比做什么?这句话写出了什么？（板书灯的海洋）快速朗读第五段，文中写了哪里的灯？说说你的感觉？借机理解“闪耀”，能用闪耀说句话吗？ 出示图片：港湾里的灯光像___________________________。
马路上的车灯如同__________________________。
延伸：
____________灯光像________________________。
_____________灯光像_________________________。
难怪一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋呢！让我们再来读一读这个自然段，走进香港灯火通明，五光十色的世界吧！
三、总结课文，升华情感
1、今天，我们随着作者的文字走进了香港。既看到了香港白天热闹的情景，页感受到了香港夜景的流光溢彩。现在，你觉得哪些词语可以用来形容香港？（五颜六色，五彩缤纷，热闹非凡，火树银花）
2、每个人都对香港有自己不同的感受，千言万语汇成了一句话。（出示句子：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”）
四、拓展练习
今天我们不仅见识到了香港的美景，还学到了作者总分的写作方法。那我们也来用一用。请同学们完成课后练习4。仿照课文第五自然段，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。提示：车辆的多，人多。五：作业
1、朗读课文并背诵课文。
2、继续搜集一些关于香港的知识与同学一起交流，更多地了解香港。
六、板书
14、“东方之珠”
浅水湾
迷人（舒服）
海洋公园
精彩
铜锣湾
热闹
七、教后反思
夜景 灯的海洋
