倒数教学设计（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“倒数教案教学设计”。
《倒数》
一、教学目标
1、在计算、比较、观察中发现倒数的特征并理解倒数的意义。
2、掌握求一个数的倒数的方法，了解关于0和1倒数的问题。
3、培养学生自主探究的能力。
二、教学重点、难点
1、重点：发现倒数的特征，理解倒数的意义。
2、难点：求一个数倒数的方法。
三、教学过程
（一）、导入
师：请同学们结合语文的学习，猜几个字。中国的汉子结构优美，有上下结构，左右结构，如果把“杏”字上下颠倒，变成什么字了？（呆）把“吴”字颠倒呢？（吞）……那数是不是也有这样的特性呢？
师：事实上，一个数也可以倒过来变成另一个数，比如倒过来变成，倒过来变成。师：你能根据它的特性给它起个名字吗？（倒数）今天我们就一起来研究倒数。（板书课题）
（二）、探究发现，建立模型
1、倒数的意义
观察算式，计算，小组讨论汇报看有什么特点：书中例题
【设计意图：让学生明白是两个数相乘，并且两个数的分子、分母是相互颠倒的】 特点：（1）、每个算式的乘积是1.（2）、两个数相乘、分子和分母相互颠倒 师总结板书：和同学一起完成：：像这样乘积是1的两个数互为倒数。（生齐读，理解定义，找到关键词画点“两个数、相乘、积是
1、互为”）
2、求一个数的倒数的方法。（1）、生：同桌之间练习说倒数
师：同学们都能很快地说出一个数的倒数，你是用什么方法呢？
（2）、出题练习倒数的意义及小组讨论交流总结求一个数的倒数的方法。
书中例题
【设计意图：让学生清楚明白地知道倒数的求法和写法】
师出示幻灯片：
真分数 的倒数是 分子分母交换位置
假分数……………………………………………………….带分数…=…………………………………………………….小数： 0.5= 5整数： = 师总结方法：求真分数、假分数、整数分子分母互相颠倒，小数、带分数要先化成分数，再把分子分母互相颠倒】
3、同学们学的很好，那么在自然数中有两个特殊的数0和1，他们有倒数吗？如果有它们的倒数是什么呢？ 板书：1和0的倒数 1的倒数是1 1= 分子分母交换位置=1
0没有倒数 0和任何数相乘都不等于1 0= 分子分母交换位置 分数的分母不为0
【设计意图：把1和0两个特殊数提出来，让学生讨论交流加深印象】
4、师总结：1的倒数是它本身，0没有倒数
5、书中24页练一练
四、总结归纳，提升经验
1、这节课你学会了什么？
2、巧计：学习倒数要牢记，相互关系不可弃，两数相乘积为“1”。
字母颠倒即完毕，特殊两数1和0，倒数问题要牢记。
【设计意图：回顾总结本课知识要点】
