Unit5There is a big bed.Let1599s spell教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“bigisbeautiful”。
2016-2017学年度第一学期
Unit 5 Let’s spell 教学设计
北关小学 刘艳红
一、教学目标 知识与能力目标：
1.学生能掌握字母组合ai/ay在单词中的常见发音，即：/eɪ/；
2.学生能读出符合ai/ay发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合ai/ay发音规则的单词；
3.学生能在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
情感态度、文化意识、学习策略目标：
1.学生能提高自主探究、归纳语音规则的能力；
2.学生能够做到见到符合ai/ay发音规则的单词能拼读，听到符合ai/ay发音规则的单词能拼写；
二、教学重难点 重点：
1.学生能掌握字母组合ai/ay在单词中的常见发音/eɪ/；
2.学生能读出符合ai/ay发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合ai/ay发音规则的单词；
难点： 学生能够根据读音拼写出符合ai/ay发音规则的单词。
三、教学策略 由于五年级学生已经学了两年多的英语，有了一定的读与说的能力，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设等多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。
四、教学过程 1.Free talk
T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?
Ss: Fine, thank you.And you?
2、新课呈现（Presentation）
1、(1)呈现chant :教师用多媒体现chant，让同学们通过认真倾听，找出哪组字母组合的发音是出现最多的，从而引出本节课出现最多的两组字母宝宝ai和ay。找完之后同学们跟唱chant ,再次体会chant中ai和ay的发音。
【设计意图:通过chant导入本课学习的内容，利用欢快的节奏让学生们去体会本节课将要学习的字母发音，激发学习英语的兴趣。】
(2)教师用多媒体整体呈现本部分的图片，引出例词让同学们通过仔细观察找出两个字母宝宝ai和ay并且尝试读出来。【设计意图:整体呈现本课学习的内容，可以让同学们从视觉上整体感知本节课将要学习的字母组合。】（3）教师教含有字母ai的单词rainy,wait,paint,rainbow.接下来把这个四个单词整体呈现，同学观察他们的共同点，并理解他们的发音。
【设计意图:利用PPT展示图片去学习字母的发音可以使抽象知识变具体，更利于学生理解和掌握。】
（4）教师呈现一些含有字母ai的单词，让同学们试读这些新单词。
【设计意图:通过试读含有ai单词，让学生再次感知含有字母ai单词的发音，有利于让学生进一步理解和掌握ai的发音。】
（5）教师教含有字母ay的单词，同学们跟读。【设计意图:利用PPT展示图片去学习字母的发音可以使抽象知识变具体，更利于学生理解和掌握。】
（6）课件展示含有ay字母的单词，同学们试着读出来。【设计意图:通过试读单词，让学生再次感知含有字母ay单词的发音，有利于让学生进一步理解和掌握ay的发音。】
（7）通过以上学习，让同学们再次总结ai和ay发/eɪ/，ai通常在单词中间，ay通常在单词末尾。
【设计意图:通过找规律，让同学们再次感知ai和ay的发音，从而培养学生自主学习的能力。】 2.Listen, read and circle
(1)同学们先将本部分的单词读几遍然后齐读。(2)播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。
【设计意图：利用听力材料进一步让学生感知含有字母ai和ay单词的发音。】
3.Look, listen and write
(1)先让学生观察本部分的图片，然后教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。
(2)再次播放教学录音，师生一起核对答案。
(3)让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。
【设计意图:让学生尝试写出含有ai或ay字母的单词并进行朗读，培养学生自主学习的能力。】
五、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1、教师给出部分单词，让同学们用ai和ay进行补充并朗读。【设计意图:让学生尝试写出含有ai或ay字母的单词并进行朗读，培养学生自主学习的能力。】
2、Let’s read学生通过读,继续找出藏在单词中的字母宝宝，并且同桌之间互读。【设计意图:同学们通过找字母宝宝再次巩固单词ai和ay的发音。】
六、课后作业
1、熟读本节课所学单词。
2、从本册书中找出更多的含有字母ai和ay的单词，抄写下来并且朗读。
3、尝试写出一些含有字母ai和ay的单词并朗读（选做）
七、板书
rainy,wait,paint,rainbow.say ,way, birthday,Monday ai（通常在单词中间）和ay（通常在单词末尾）读/eɪ/
八、教学反思
本课时主要是对双元音/ei/的学习，学生们可能不能很好的掌握发音和在什么时候发音，不要急于让学生全部掌握的很好，语音意识是日积月累学习的结果，让学生尽量去感受。
