四年级上册第四单元《猫》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四年级上册猫教学设计”。
人教版语文四年级上册第四单元
《猫》教学设计
【知识与能力】
1．认真阅读课文，揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。
2．理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。【过程与方法】
1． 认真阅读课文，品味重点词语、句子。2．体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。【知识与能力】
1．认真阅读课文，品味重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。
2．理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
3．培养对动物的喜爱之情，从而热爱大自然，热爱生活。【情感态度与价值观】
1．理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
2．培养对动物的喜爱之情，从而热爱大自然，热爱生活。【教学重点】
体会大猫性格古怪的特点。【教学难点】
品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。【教具准备】
教师准备：搜集猫的图片、与课文情境相吻合的音乐、理解课文重点词语、句子的课件。
学生准备：想想自己与小猫之间发生的故事。【过程教学】
一、导入新课
（一）课前谈话：
同学们，你们养过什么动物？
你们喜欢猫吗？（喜欢）是啊，猫是那么活泼可爱，充满灵性，它不仅是画家笔下的宠物儿，也是作家爱写的小动物。这不，我们大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们今天要学的课文（板书15猫）。
（二）我也喜欢猫，给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏一下，看这些猫给你留下了怎样的印象。
二、检查预习，理清脉络。1．读生字词，检查预习情况
2．课前你们读过课文了吗？读了几次？那么谁来说说老舍爷爷写了几只猫？（学生回答）
3．作者又是怎样写他家的猫的？
三、重点研读，品味词句。
（一）阅读全文，重点语句，感受猫性格古怪的特点。
1．读读课文，看看老舍先生家里养的是只什么样的猫，边读边画出有关的词句。
板书：古怪
老实 贪玩 尽职
高兴
温柔可亲
不高兴
一声不出
胆小
勇猛 淘气
可爱
（二）学习1、2、3自然段。
1．刚才有同学说到猫很老实，你能找出句子来读读吗？（出示句子朗读体会。）2．也有同学谈到课文中的猫是只贪玩的猫，读出有关句子。①投影„„无论谁呼唤，它也不肯回来。（想一想会有谁呼唤它。）„„无论怎么呼唤，它也不肯回来。（想象一下他们会怎么呼唤它。）②朗读句子，读出猫的贪玩。
3．表现猫尽职的句子，标画有关词句，说说从哪里看出猫的尽职。
(等老鼠出来)① 投影出示有关句子，理解“屏息凝视”，出示猫“屏息凝视”的图片，它在做什么？再读读这段话，看看它在想什么？（想想画面：猫一听到老鼠的 2 响动，就弓起背，悄悄地来到洞口，只见它瞪大眼睛，连呼吸也不敢„„）
②读出猫的尽职。
4．猫很贪玩，但却又很尽职，学到这里你对这只猫又有了什么新的认识（认为这是只怎样的猫？）
①你能从板书上找出一个词语吗？
②再读读这两句话，读出猫性格的古怪。
5．在课文的1－3自然段中，你还能从哪些地方读出猫的性格古怪？
6．根据学生的回答出示句子指导朗读：
①它会用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（“蹭”是什么意思?你从这个字读出了什么？让学生演示。）
②对比句子：
在你写作的时候，跳上桌子，在稿纸上彩印几朵小梅花。在你写作的时候，跳上桌子，在稿纸上彩印一个个脚印。7．猫还会怎样叫？（读句子，学叫声）
8．请你通过朗读告诉同学们哪里还表现了猫的性格古怪。9．填空：
①猫的性格实在有些古怪。它（）又（）又；又（）又（）；
②所以说：（猫的性格实在有些古怪，）齐读第一句话。
（二）再读课文，研读有关句段，感受猫的可爱，体会作者爱猫的思想感情。
1．哪里读出猫的可爱，请读出有关的内容。
2．感受猫的可爱。
①投影出示：小猫满月的时候很可爱„„看看这句话和书上的有什么不同？投影出示：小猫满月的时候更可爱„„怎么理解？
②读读描写小猫可爱的内容，边读边想象。
3．想象出小猫淘气可爱的样子来了吗？（播放视频，进一步感受小猫的淘气可爱。）
4．比赛朗读全文，读出老舍先生对猫的喜爱之情。（通过刚才的朗读比赛，看出同学们都非常的喜欢猫。）
四、拓展延伸，培养能力。
再请你欣赏几幅猫的图片，看你喜欢哪只小猫，用一两句话说一说，表达一下你对他的喜爱。（学生练习用一两句话，带着感情描述自己喜欢的小猫。）
五、总结全文，感情升华。
同学们说的都非常的好，相信你只要用心去感受、用心去观察，你也一定会写出像老舍先生一样棒的文章。
老舍先生爱猫，是因为他非常热爱生活，下一课《母鸡》就是他的又一生活感受。不仅老舍先生爱猫，很多作家都很喜欢猫，如周而复、夏丏尊等，课后我们可以认真读一读阅读链接中他们的文章。
