20.谈礼貌教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“20谈礼貌教案”。
20.谈礼貌
教材分析
《谈礼貌》是一篇说理性质的文章，告诉我们“学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好”这样一个道理。
课文举了三个典型事例。第一个事例来自小说《说岳全传》，用牛皋和岳飞问路时的不同的态度和语言，说明“礼到人心暖，无礼讨人嫌”；第二个例子来自于生活，用小朋友踩了女青年的长裙主动道歉的事，说明“礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁”；第三个例子来自一个伟人小故事，用周总理安慰理发师的事，说明“文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养”。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.朗读课文，理解语言文字的表达效果。
4.通过本课学习，让学生明确“学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好”这个道理。
5.让学生懂得道理来源于对现实的启发 教学重点
让学生从小养成以礼待人、使用礼貌用语的习惯。教学难点
初步感知说理文章的表达方法。教学方法
讲解法、谈话法、讨论法 教学准备
多媒体课件 教学安排
两课时
第一课时
教学目标：
1.学会本课生字词，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
教学重点 从三个事例和随后的议论中，体会礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐。
教学难点
感知课文内容，理清文章脉络。教学过程
一、创设情景，漫谈礼貌
1.板书“礼貌”，谈谈你对“礼貌”的认识。（板书过程中相机指导“貌”的书写）
2.大家谈了对礼貌的看法，我们课本上也“谈”了，（板书：谈）让我们一起来看谈了什么，怎么谈的。
二、初读课文，整体感知
1.自读课文，遇到生字，读准字音；难读的句子多读几遍，把它读流利。2.再读课文，把课文读的通顺、流利。
3.默读课文，看看课文为我们讲了哪几个故事，读完后，再想想，关于“礼貌”你又有了什么新的认识？
4.读课文新词、难句。
咳嗽 纠纷 态度粗暴 出言不逊 彬彬有礼 安慰 师傅 减少矛盾 思想情操 文化修养 君子不失色于人，不失口于人 礼到人心暖，无礼讨人嫌
5.点名检查自读情况，师生评点，随机纠正读错的字音，指导读通重点句子，读好人物对话。
三、理清课文的段落层次
第一部分（第一自然段）由古训引出礼貌待人是我们中华民族的优良传统。第二部分（第二到四自然段）用三个事例说明礼貌待人的好处。第三部分（第五自然段）学会礼貌待人的重要意义。
四、朗读课文
五、生字教学
1.学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。2.范写重点生字，边写边讲述注意点。3.学生描红、临写。
六、布置作业 1.有感情的朗读课文 2.积累词语，搜集名言名句
第二课时
教学目标
1.懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
2.初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好处。
教学重点
1.从三个事例和随后的议论中，体会礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐。
2.初步感知说理性文章的表达方法。教学难点
教育学生从小养成以礼待人，使用文明语言的习惯。教学过程
一、复习导入
同学们，请你回忆一下，课文围绕着“礼貌”讲了哪几个故事？
二、精读感悟故事一
1.是啊！中国是个礼仪之邦，早在《说岳前传》中就记载了岳飞礼貌待人的故事。打开书本，自己读读课文第二小节。
2.同学们，大声地朗读有助于表达你的感情，而默读更有助于思考。请你拿起手中的笔，默读第二节，抓住人物说话时的神情、语气，看看故事中的人物给你怎样的印象，圈圈画画。
牛皋
（1）抓“吼”“呔”“老头儿”“爷”体会牛皋的傲慢无理，指导朗读牛皋的话；(介绍牛皋，生性豪放，不拘小节，是岳飞的结拜兄弟)加上动作表演，读读看（教师示范）
（2）假如你就是当时的老人，你会怎么想？（3）引读。岳飞
（1）与牛皋相比较，你有什么感受？（抓住“离镫下马”“上前施礼”“请”“老丈”）
（2）读好岳飞的话
三、精读感悟故事二
1.同学们，（板书：岳飞问路）这只是课文中举的一个事例。你看，他先讲一个小小的故事，最后讲讲自己的感受。故事虽短，却给我们留下了深刻的印象。现在，请与你的同桌合作学习第二个故事，也用上同样的方法。读读课文，你印象深刻的词语、句子下面圈圈画话，谈谈你们的感受！
2.学生同桌间合作学习 3.交流
小朋友
出示句子“女青年回过------”
“连忙”说明了什么？；重点指导朗读、评价小朋友道歉的话“对不起，把您的裙子弄脏了。”（象不象小朋友的道歉？）
女青年
（1）面对小朋友如此真诚的道歉，女青年会怎么想呢？她是怎么做的？（抓住“微笑”的好处）
（2）出示作者的感受，你又明白了什么呢？
（3）是啊！从（板书：小朋友道歉）这个故事，我们看出要想人与人之间相处更加和谐，礼貌待人必不可少啊！
四、精读感悟故事三
1.同学们，我们普通人的生活中需要礼貌，伟人也是这样的。读读“周总理慰民”的故事，还是用上刚才的方法，这一次自己学，相信你的收获更大！
2.学生自学 3.交流 周总理
（1）重点指导朗读、评价总理安慰朱师傅的话。感受总理语言的文雅、和气、宽容。你觉得他是个怎样的人？
（2）看插图，周总理说话时的神情是怎样的？（用上文雅、和气的语气读）（3）是啊！
五、回归中心，明白道理
1.三个小故事，我们都学了。它们都是讲同一个道理，要讲“礼貌”（指着板书）可是，你看课文在这三个例子的选择上，有什么特点吗？
2.学生思考，讨论 3.交流
4.同学们，礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。中国很多古训中就包含了这层意思。出示：
“君子不失色于人，不失口于人” 学完了课文，你再来谈谈对这句话的理解 5.把你搜集到的有关礼貌待人的话语与大家交流
六、总结课文
同学们，中国是个礼仪之邦。让我们发扬礼貌待人的优良传统，让我们的生活更加美好！
七、布置作业 1.完成课后练习
2.熟读课文，搜集生活中礼貌待人的事例。板书设计
教学反思
20.谈礼貌
提出观点 论证观点总结观点 优良传统
问路
踩裙
理发
关系和谐，生活美好
