九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第2节体验化学探究教学设计2鲁教版!由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“步入化学殿堂教学设计”。
第二节 体验化学探究
体验化学探究 第1 课时 教学目标：
1.明确发现问题、提出问题（表述问题）是学习化学的重要方法。2.通过对发现问题、表述问题的学习，激发学生探究化学奥秘的欲望。
3.知道科学探究的基本环节：提出问题→建立假设→收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）→获得结论→交流评价。4.通过实验体验科学探究的过程。教学重点：科学探究的方法 教学难点：探究实验的设计
关键点：教师要给学生足够的时间探究，让学生分组完成不同的实验，以学生交流与讨论、发现问题、提出问题为主，对学生提出的问题，要给予积极的鼓励、评价，注意保护学生的学习积极性。
教学媒体：多媒体素材、烧杯、蜡烛、秒表、火柴等 教学方法：自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法 教学过程：
一、从问题开始
问题的发现和提出——科学探究的起点 第二节
体验化学探究（第一课时）
1.提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦 2.怎样才能发现和提出问题？ ⑴时刻保持一颗好奇心。
⑵学会质疑，凡事好问“为什么”，不轻信现成的结论。⑶善于变换角度看问题。⑷善于观察。
⑸善于从生活实际中发现和提出问题。„„
点燃蜡烛：
学生观察提出3个问题： 1．——————； 2．——————； 3．——————。
二、通过科学探究解决问题
１．科学知识就是通过科学探究一步一步建立起来的 2．探究蜡烛的长短与燃烧时间的影响实验 3．怎样保证实验结果的客观性 如何寻找问题的答案呢？
有了问题，就要设法寻找答案，首先 要根据以往的经验或已有的知识，提出猜想或假设，然后通过实验、调查或查阅资料等方法为自己的假设收集证据，并对这些证据进行认真的分析、比较、归纳、概括，最后得出结论。错了，查找失败的原因，改进后再做。
（创设问题情景、提出问题→猜想、假设→实验探究→收集证据→得出结论→评价、反思）阅读教材
1．了解科学探究的环节 2．体会范例
3．试写出蜡烛的长短与燃烧时间的关系探究过程：（1）———；（2）———；（3）———；（4）———；（5）———。板书设计： 第二节 体验化学探究
一、从问题开始
问题的发现和提出——科学探究的起点
二、通过科学探究解决问题 基本环节：
提出问题→建立假设→收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）→获得结论→交流评价
