大松树和小松树教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大松树和小松树教案”。
8、小松树和大松树
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只认不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
二、教学重难点：
1、学会本课生字词，理解词语的意思。
2、理解风伯伯对小松树说的话。
三、教学准备：小黑板、手板
四、教学时间：2课时
五、教学过程：第1课时
（一）、创设情境，导入新课。
1、小朋友，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山）。
在这座大山里呀，一棵大松树和小松树之间发生了一件事。
2、板书课题，读准“松song”，平舌音。
3、引导学生质疑。
（二）、初读课文，认读生字。
1、自由读课文，圈画出生字，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。2再读课文，读通句子。
3、检查生字词，掌握情况。
①出示小黑板，多种形式认读。“地方、孩子、爷爷”中第二个音节读轻声。
②出示手板，认读生字词，并练习用“爷爷、回答”等词来说话。
4、指名分读自然段，朗读课文，指名上黑板标出小松树和大松树的位置。
5、齐读第一自然段。
过渡：看来，小松树和大松树是邻居，那他们经常在一起聊天。这一天小松树和大松树说了些什么呢？
（三）、精读课文
1、第2自然段。
①、自由读，边读边想，你知道了什么？
②、你从哪些词语中读出小松树很看不起大松树呢？
③、指导学生有感情地朗读小松树的话。把小松树的神态表演出来。④、大松树没有回答，它会想些什么呢？
2、第3自然段。
①、小松树的这番话被风伯伯听见了，教师范读这部分的内容。②、听了风伯伯的话，你知道了什么？
③、风伯伯对小松树怎样？你从哪知道的？谁也抚摸过你的头？ ④、练习读好风伯伯的话，亲切、和蔼的语气。⑤、齐读这部分。
3、第4自然段 ①、小松树听了风伯伯的话后，又有什么变化呀？齐读这个自然段。②、你能学学小松树的样子吗？看板书，注意它的神态的变化。理解“惭愧”。
③、这时他会想些什么呢？
④、请你代表小松树，在向大松树说句话好吗？
4、现在小松树不再看不起别人了，变成了一个又谦虚又懂礼貌的孩子了。
①、自由练习有感情地朗读课文。②、指名分角色朗读课文。
（四）、总结课文。
（五）、作业：有感情地朗读课文。
