小小会计教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“会计教学设计”。
篇1：小小会计 教学设计
教学设计模板 篇2：《小小钟表设计师》教案
课 题 ：小 小 钟 表 设 计 师
科学组：梁楠楠
目的要求：
1、在学生认识各种钟的特征和原理的基础上，通过
探究活动引导学生利用所学知识设计我喜欢（更实用）的钟表，使学生知道“知识来源于生活，服务于生活”，培养学生的观察
能力、比较、分类能力、想象能力和发散性思维。
2、通过科学探究活动使学生认识到钟表是一种为人类服务的计
时工具。培养学生善于尊重事实的科学态度。
3、以探究实践活动为明线，以知识点为暗线。
教学重点：在认识钟表知识的基础上，引导学生通过大胆合理的想象，设计自己最喜欢的钟。
教学难点：通过探究实践活动，引导学生发现问题，解决问题。
培养学生大胆设计勇于实践的科学创新意识。
教学方法：导学互动，自主、合作、交流 教学准备： 课件1（石英钟），课件2（（原子钟多媒体图片），教学过程：
一、导入：（情景设计）
师：今天，我们来做一个游戏，请同学们静静的听一听，这是什
么发出的声音？（放录音）
师：谁来说一说，这是什么发出的声音？
（钟发出的声音）板书：钟。
师：大家同意吗？从古至今，钟有很多种。你们都知道哪些时钟 呢？”
生：（日晷、沙漏、水漏、石英钟、机械钟、太阳能钟表、原子
钟等）。
师：(1)摆钟能计时是因为———————————————。
（2）水钟能计时是因为———————————————。
今天，我们将进一步学习第4节：小小钟表设计师，通过学习争
取也设计一个钟表，当一个小小的钟表设计师。
二、出示自学提示：
学生自主阅读课本第21页——第22页内容。
（1）石英钟工作的原理是什么？
（2）原子钟工作的原理是什么？
（3）钟表计时有什么共同的规律？
三、互动交流
1.学生在各自的学习小组内相互交流，展示自己的学习成果。2.小组推荐代表在班级汇报小组学习情况。3.师生互动、交流
要点点拨：
1．石英钟工作是处于电路之中的石英晶体能产生频率稳定的振
动。（出示石英表让学生观看）2．原子钟工作是铯原子能在系统内部上下振动，发出极为规则的“信号”。（出示原子钟多媒体图片让学生观看）
四、奇思妙想
通过这几节课的学习探索，我们知道了许多钟，也知道了
世界上最科学、精确的原子钟，那么钟表能计时有什么共同的规
律吗？那就是运动有规律的物体都可以用来制作计时工具。我们
知道了这个知识，同学们能不能设计出自己喜欢的钟来啊？
现在，就请各小组讨论，你想设计一个什么样的钟？
生：学生讨论。
师：刚才同学们讨论的非常激烈，谁来说一说，你想设计一个什
么样的钟？
生：汇报自己的设计。
师：这两位同学的设计方案真不错，还有许多同学也想说一说自
己的设计方案，怎么办？那么我们就来做一回“小小钟表设计
师”，设计我们自己喜欢的钟好吗？”
五、测试题：
1．石英钟能计时是因为（）。
2．原子钟工作的原理主要是内部的（）很有规则。3.运动（）都可以用来制作计时工具。
六、生活启示
●人类为什么要发明钟表？
钟表能记录时间，时间又能记录下-----------。
●同学们，时间告诉我们什么？——————————。
七、巩固、总结：
师：通过这节课的学习，我们和大科学家一样做了一次科学研究，你从中学到了什么？有什么收获和想法？
（请几位同学谈一谈）
八、教师总结：
通过这节课的探索研究，我们知道了许多的钟，知道了世界上最科学、精确的计时器。以及同学们设计了许多自己喜欢的钟。但是，未来钟是什么样的你知道吗？对！未来是以后，未来钟一定有你们设计，希望今天我们做小小钟表设计师，长大以后能够成为大发明家。
九、布置作业：
课后根据自己的设计图制作出你设计的钟表。下节上课我们开一个钟表设计展示会。
十、板书设计： 4.小小钟表设计师
钟表设计根据：运动有规律的物体都可以设计成计时工具。
篇3：《小小木工》教案
【活动课题】
《小小木工》
【教者姓名】花芹芹
【对象人数】50人左右
【授课时长】80分钟
【课程概述】
通过木工制作这门学科了解现阶段学生的能力状况；培养学生的动手能力，创新能力，团结协作的能力；通过认识材料，使用工具，制作木工艺等活动培养学生兴趣以及热爱生活的良好品德。
【活动目标】 1.〖知识与技能〗
（1）了解上课的三种模型的形式与特点。
（2）学会模型简单的设计方法。
（3）会使用工具，掌握模型一般的制作方法。2.〖过程与方法〗
老师讲解与学生动手实践相结合，重点讲解工具的使用。3.〖情感、态度与价值观〗
（1）能增加学生学习兴趣，让学生由被动学习为主动学习。这样充分调动学生的积极性，才能达到我们的教学目标。
（2）强调动手动脑相结合、理论与实践相结合、普及与提高相结合。将小发明小创造与劳动技术相融合，打开素质教育的突破口。
（3）通过小组协作，从小培养学生团队合作精神，提高学生与他人进行技术合作、言语交流的能力。
【重点难点】 1.重点：（1）工艺木工模型方案的设计。模型设计、制作过程中,激发学生的创新思维和团队合作精神。
（2）保证学生在课堂上的安全 2.难点：（1）常用木工工具在模型制作过程中的正确使用。
（2）顺利完成作品
【活动准备】（小四号黑体）
1.工具准备：圆规、直尺、铅笔、美工刀、百得胶、502胶水、剪刀、小手锯、锉刀、砂纸、锥子、5号电池
2.材料准备：各种模型套材
【过程设计】
〖组织方法〗
1.课前：提前5分钟带领学生进入教室，以宿舍为单位分组就座，一般8—10人为一组，每个
宿舍的舍长为小组长。
〖活动导入〗（小四号黑体）
创设情境：同学们，你们过生日的时候朋友会不会送礼物给你们？送些什么礼物呢？ 有没有送音乐盒的？音乐盒是什么样子的？音乐盒里演奏的是什么曲子？有没有送小汽车的？什么样子的？你们说的礼物都很漂亮，今天在这堂课上我们就自己动手做些小礼物吧。
通过师生互动迅速拉近与学生之间的距离，激发学生的兴趣。
〖设计流程〗
1、创设情境，导入本堂课
2、讲解本堂课的内容，需要完成两幅作品：一幅必修作品（小汽车）一幅选修作品（八音盒或是平衡小木人，学生任选其一完成）
3、讲述本堂课的活动目标与考核标准：通过本堂课的学习，能锻炼学生的动手动脑能力，创新能力，团结合作能力。告诉学生本堂课从哪几个方面去考核。
4、让学生认识本堂课所要用到的工具及其使用方法： 所谓“工欲善其事，必先利其器。”在开始制作前，我们要先了解工具的使用方法
美工刀：美工刀的刀片很锋利，为安全起见，使用时刀片推出1-2厘米，不可多于2厘米，一定要注意安全。如需更换刀片请找老师，自己不得随意更换。
百得胶和502胶水：使用时请带上手套，以免沾到手上。百得胶涂胶后待溶剂挥发到不粘手时再粘合。
小手锯：开锯路时，右手紧握锯把，左手按在起始处，轻轻推拉几下。用力不要过大；锯割时不要左右歪扭，送锯时要重，提锯时要轻，推拉的节奏要均匀；快割锯完时应将被锯下的部分用手拿稳。注意安全
锉刀：握紧木条一头，将它抵在桌边，将锉刀与木条的横截面垂直，锉刀对准要锉的位置，锉时向前用力，回带不用力，使横截面形成一个弧面。注意安全。
砂纸：请顺着木头纹理方向去磨砂，这样才能平滑，否则会越磨越不平整，还会产生很多
木刺。
5、模型制作
★ 必修作品：电动木赛车
组织方法：以宿舍为单位坐在一张桌子上，舍长为组长，最好是2人一组。
工具准备：铅笔、直尺、小手锯、锥子、美工刀、砂纸、绝缘胶布
材料准备：半成品车身一个、车轮四个、前轴一个、长轴电机一个、150mm电线一根、150*10*0.1白铁皮一块、60*40*0.1白铁皮一块、电池盒一个
制作过程：（1）把半成品车身加工成自己喜欢的车型，装配图里有几款已经设计好的车型，我们可以按上面的制作，也可以自己发挥创造力制作自己喜爱的车型。用铅笔和直尺进行设计，然后用小手锯锯去多余的部分，锯的时候一定要注意安全，一手按住木板，一手拿住小手锯的柄，来回推拉，锯好后用砂纸打磨直至光滑平整。使用手锯时按老师讲解的工具使用方法安全操作。
（2）车体上大一点的洞是装电机的，利用锉刀调整洞口，使电机能顺利放进去，在调节的过程中要注意洞口应该刚好能装下电机，不能太大，然后把两个后轮装在电机的轴上。接下来拿出150*10*0.1的白铁皮，白铁皮是用来做前轮支架的，自己调整到适合的长短，（如图所示）利用剪刀剪去多余部分，再用锥子锥两个孔，孔的大小正好能容纳前轴，把铁皮安在如图所示的位置，装上前轮。
（3）将电池盒安装在车身中间位置，注意电线，在电池盒的另一面粘合60*40*0.1的白铁皮
（4）连接电线，首先用美工刀刮一刮电线表面的涂层，露出铜丝，把两根电线连接到电机位置，然后用绝缘胶布粘合露出的铜丝。利用胶布或胶水将电线固定在车身上。使用美工刀时注意安全
（5）装上电池，如果汽车能跑，说明成功，若不能跑，则需查找原因。
（6）装饰自己的汽车，可以设计标志、名称或花纹、出厂厂家等等。
★ 选修作品：投币音乐盒
组织方法：以宿舍为单位坐在一张桌子上，舍长为组长，最好是4～5人一组。
工具准备：圆规、铅笔、直尺、美工刀、小手锯、砂纸、502胶水、百得胶
材料准备：半成品包装材料、音乐盒机芯、音乐盒上旋钮
制作过程：
1、把一块80*80的木板用直尺和铅笔从中选一35*6的长方框（如图所示），这两块木板作为屋顶。
2、把145*80的两块木板按照说明书所示画上线，用小手锯将多余部分切去，在一片木板上用圆规画出半径是6mm的圆，并用美工刀将圆切去，作为前片；在另一片木板上用圆规画出半径是30mm的圆，并用美工刀小心的将圆切去，作为后片。使用美工刀时一定要细心，不能把木板弄断了，如果弄断，音乐盒将无法完成，使用美工刀时一定要注意安全，不要 割伤了手。
3、找到100*60的两块木板，与145*80的两块木板用百得胶粘好，再粘上屋顶，找到100*86*3的木板作为底板粘好，一个小屋的模型就形成了。
4、做风扇：找到四根45*8*3的木板，以及35*20*3的木板，按说明书上的要求粘好，找到20*20*3的方块用圆规画一直径圆，画好后用小手锯去掉四角，用锉刀按线锉圆，最后用砂纸打磨，然后粘上去。形成一个风扇装饰品。
5、将机芯粘在前片内部，并在前片外部旋上旋钮，并将风扇粘在后片合适的位置
6、可将多余的木料适当装饰，比如做底脚等等，最后给小屋设计漂亮的花纹、装饰。投币小屋做好了，调试，若能发出音乐声，则说明成功，若没有声音，则需要继续调试，直至成功。
◆音乐盒可以自己设计自己喜欢的图案，发挥自己的创意和想象力。不一定非要做成小屋的形状。
★ 选修作品：平衡小木人
组织方法：以宿舍为单位坐在一张桌子上，舍长为组长，最好是４～5人一组。
工具准备：小手锯、锉刀、砂纸、锥子、百得胶
材料准备：木偶身体一件、木偶手臂一件（分两）、铁丝一根、平衡小球（2个）、底座
上下两片、底座连接柱一个
制作过程：
（1）学生将木偶底座上下两个拿出，并按给定上尺寸（上直径50mm，下直径60mm），画圆，然后留出画线用小手锯锯去四角，再用锉刀锉圆，最后用砂纸打磨。
（2）将底座连接柱拿出，并用“百得胶”粘上。粘时注意上下片的圆心与柱体的圆心保持一条中心线（如图一），粘好后放到一边进行下道工序。
（4）将木偶手臂拿出前后两端各取45mm切下，再用折叠后的砂纸角打磨一下。用“百得胶”将其粘在图纸给定位置，调节手臂角度，使其与腿部斜线平行。
（5）将铁丝和平衡小球（两个）拿出，用锥子将两手臂顶端中心位置打洞，再用切丝穿过两手臂，然后将铁丝两头各50mm处向下折至垂直位置（如图三），用锥子在两个小球上锥个洞，将铁丝两头插入，并用“百得胶”固定紧。
（6）调节平衡，将制作好的小人摆放到底座上，调节平衡小球与木偶身体的角度，直至小 木偶能够平稳的站在底座上（如图四）。此时用百得胶将平衡杆与手臂的连接位置固定紧，调节时一定要耐心，细心。多次调节。
〖总结考核〗
最后留１０分钟进行总结点评，并展示作品。
考核：课堂纪律 10分；工具整理、卫生打扫 10分；创新能力 ５分；电动木赛车 30分；
投币音乐小屋 40分；平衡小木人 45分
a等：90分以上。遵守课堂纪律，踊跃回答问题（10分），能成功完成两幅作品，并获得其他同学好评（70～75分），具有创新思维能力，同伴之间配合默契（5分），工具整理整齐无缺失卫生打扫到位（8～10分）
b等：70～89分：遵守课堂纪律（6～8分），能成功完成两幅作品（70～75分），工具整理整齐无缺失、卫生打扫基本到位（6～8分）
c等：60～69分：不遵守课堂纪律，只能完成一幅作品，或一幅都没有完成，卫生打扫不到位，工具缺失，因使用工具方法不当而造成受伤情况。
〖场地整理〗
学生完成两幅作品后打扫各自区域，并整理工具。要求：工具整齐无缺少，地面打扫干净无碎屑。
