《刺猬汉斯》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“刺猬汉斯教案设计教案”。
《刺猬汉斯》教学设计
教学目标：
1、知识与技能
（1）认识本课生字新词，积累“冷潮热讽”等词语。（2）有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。（3）能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。
2、情感、态度与价值观
童话描写了主人公刺猬汉斯的形象，赞扬了他坚毅、勤奋、纯朴、善良的优秀品质，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。
教学重点：在快速阅读中把握课文的主要内容。教学难点：引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。教法和学情分析：
故事通俗易懂，结合上节课的学习方法引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。教学课时：一课时 教学过程：
一、介绍作者，导入新课
同学们，昨天我们拜读了“现代童话之父”安徒生的作品《卖火柴的小女孩》，今天，我们将继续认识另一本童话巨著《格林童话》，简介《格林童话》。《 格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事，带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娱乐性。
二、检查预习
冷嘲热讽
磕了一下
告诫
药膏
喜出望外
悉心照料
兴高采烈
不屑一顾
金银财宝
言而无信
以礼相待
熊熊燃烧
良辰吉日
二、出示学习要求
1.默读课文，注意要有一定的速度。读完后，说说课文的主要内容。
2.读了这个故事，你对汉斯有什么看法？也可以谈谈你对其他人的看法。
三、完成学习任务一
1.默读课文，边读边思考，课文讲了汉斯的哪几件事？
2、汇报交流。
将这几个小故事分别用简介的语言概括出来，就是课文的主要内容。生试着交流。课文讲了一个富有的农民的怪儿子——刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言；而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。（学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行）
三、评价人物，感悟明理（完成学习任务二）
1.读了这个故事，你对汉斯有什么看法？也可以谈谈你对其他人的看法。读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？我们还可以说说对其他人物的看法。
2、小组合作，评价故事中的人物。
3、指名反馈。（1）对汉斯的评价（2）对第二位公主的评价
3、对农夫的评价
四、完成单元导读的要求
4、读了这个故事，你有什么收获？
（汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习；我们做人要言而有信；言而有信，就能获得幸福；言而无信，将一辈子被别人看不起。）
四、课堂小结
师：今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事，赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质，同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理：要言而有信。
五、拓展训练《不来梅城的乐师》 快速默读课文，思考文章告诉我们什么道理？
总结：正直、乐观、善良的品质，言而有信的处世原则，追寻梦想，不懈追求的动力，这些都是童话所给予我们的宝贵财富。愿同学们能拥抱一颗童心，在童话中不断汲取我们成长的动力。
