《顶碗少年》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“顶碗少年教学设计”。
《顶碗少年》
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。
4、初步了解正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。
5．适当加入传统文化教育。
教学重点：抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的。
教学难点：理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。
教学准备：演示文稿，视频。
一、趣味谈话导入
1、游戏：同学们，喜欢做游戏吗？咱们就来做个游戏，谁来？
拿着你的语文书，我们的游戏规则是：把书平放在头上，不能用手碰，书也不能掉，谁先回到座位，谁就是胜利者。
同学们，你们看到了，只是顶着一本书，我们想要完成这个游戏，都很困难。但是，有一位少年，他却可以头顶12只碗，还能做一些高难度的舞蹈动作，他就是今天我们要学习的第19课《顶碗少年》。
今天，让我们一同回到上海大世界的露天剧场，去感受那激动人心的一幕。（教师板书课题）2．介绍作者。
二、检查预习
1、学习之前，老师还要来检查你们预习字词的情况。
2、课文讲了一件什么事？ 这是一场什么样的表演？
3、老师对同学们的预习情况非常满意。现在，就让我们端起书，一起跟随赵丽宏爷爷去欣赏顶碗少年的表演吧。
三、合作学习
1、先默读课文第2—6自然段，再合作完成以下任务：
少年的三次表演到底是什么样的呢？画出少年的表现、观众的反应。
第一次表演:
少年起初的表现？技术高超！但还是发生了—意外的失误
1、观众的反应是？
（“这意想不到的失误。使所有的观众都惊呆了，有的青年大声吹起了口哨“）
2、此时少年的反应是？
（台上，却并没有慌乱，顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度的向观众鞠了一躬）
3、他此刻的心情是什么样的？对观众有歉意，但仍然充满信心和勇气。（歉疚）他放弃表演了吗？ 板书：不放弃
第二次表演:
齐读第二次的表演
1、少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美。
紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。“少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。”
“观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗„„眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。”
2、“场子里一片喧哗。”“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”
从“呆呆地”、“汗珠”、“不知所措”可以看出少年怎样的心情？（信心和勇气锐减，沮丧、尴尬）对比：不失风度——不知所措
3.第二次表演又失败了。有些观众失望了。甚至“观众中有人在大声地喊：‘行了，不要再来了，演下一个节目吧！’好多人附和着喊起来。” 假如你是那位少年，此时你是怎样的心情？
4、教师小结：我们都知道一鼓作气，再而衰，三而竭，少年两次表演都失败了，再次失败的少年会被吓倒吗？他放弃了吗？他还在坚持吗？（板书：坚持）第三次表演:
1、在少年最不知所措的时候，“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。”
①从老者的神态和动作中可以体会到什么？（着重抓住“微笑”、“抚摸”、“摇撼”、“低声说”等词语体会老者对少年的鼓励和关爱）
② 引导学生想象：老者可能对顶碗少年低声说了什么？（小练笔）少年如何想？ 2.有了老人的鼓励。少年从第二次失败的慌乱中镇静下来，让我们来看看少年第三次的表现如何？
3.这一次少年终于成功了，原因？老者的宽容和鼓励，少年的坚持不懈。
教师小结：正是有了，才有少年最后的成功！请大家带着敬佩的感情朗读描写老者的片段。
4.在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出，并且每每想起，总会有一阵微微的激动。（影响很深）
5.这位顶碗少年，当时年龄和我相仿。我想，他现在一定早已是一位成熟的杂技艺术家了。我相信他是不会在艰难曲折的人生和艺术之路上颓丧或者退却的。他是一个强者。（作者为什么会这么想？强者，永不放弃的精神）
6.当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我耳畔响起。（精神的影响）
7.这并不是一场十分成功的演出，但却是一场十分精彩的演出，让作者二十多年仍然记忆犹新，顶碗少年给了作者重要的启迪，和面对困难的力量，让我们齐读课文最后一自然段，来感受：
四、拓展
分享一下你类似的经历
五、回归整体，领悟表达
3．小结：这节课我们看到了一场惊心动魄的拼搏，它让作者获得人生的启示！同样也深深教育了我们，生活不总是一帆风顺的，会有挫折，有坎坷，不论遇到多少艰难曲折，不要忘记——
（学生齐读）只有敢于拼搏的人，才是胜利者。在山穷水尽和绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒，再搏一下，可能会迎来温暖的春风。
课文学完了，但是让我们永远记住那位顶碗少年给我的启迪。
相信同学们的人生一定会长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
板书：
