幼儿园大班语言《风在哪里》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园大班语言教案”。
风在哪里
幼儿及教材分析：
诗歌《风在哪里》语言优美，节奏明快，用拟人的手法以树儿、花儿、草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见、摸不着的风儿赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。幼儿在学习时自然地就能做到有表情地朗诵，并且加上恰当地动作表情来表演，为理解诗歌内容，感受诗歌所表现的美，体会诗歌的意境起到很好的作用。同时，提供的各种小图片让幼儿运用已有的知识经验进行仿编，发展幼儿的语言能力、思维能力。
活动目标：
1、理解诗歌的内容，学习新词：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。
2、体会诗歌的结构以及语言特点，运用已有的知识经验，采用诗歌的结构进行仿编活动。
3、感受诗歌的意境，体验诗歌的语言美。活动准备：
1、知识准备：事先丰富幼儿有关风的知识，带幼儿观察风来时物体的变化。
2、物质准备：（1）根据诗歌内容制作的图片。（2）录有“风”的声音磁带。活动过程：
一、导入活动：倾听“风”的声音。
二、理解、欣赏诗歌。
1、看图猜测讲述。
2、根据图片，完整欣赏诗歌。
三、学习朗诵诗歌。
1、集体朗诵诗歌。
2、小组朗诵诗歌
四、尝试仿编诗歌。
1、提出仿编要求。
2、讨论、交流。
