可爱的动物教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“1可爱的动物教学设计”。
喀左县蒙古族第三小学 李洪颖
《可爱的动物》教学设计
一、教材分析
《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法制》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，目的是利用不同活动带领孩子去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。动物属于自然界中的一大类，所以这节课在本单元有着举足轻重的作用。
二、学情分析
通过课前调查，我发现虽然一年级的小学生年龄小，但对孩子们来说，喜爱动物之情是与生俱来的，并会对其中的一种或几种发生兴趣，这种兴趣将激发他们自主地去观察、了解动物。所以教学时，我从学生的兴趣出发，设计多种活动，努力创设开放、互动的教学情景，达到寓教于乐的教学效果。
根据新课标要求以及教材内容，我确定了本课的教学目标及教学重、难点。
三、教学目标
1、了解一些常见动物特点，知道如何与动物相处，懂得爱护动物，对自然界有共在感。
2、知道伤害动物的行为是错误的有保护动物的意识和责任感。
3、养成爱护动物的好习惯，并懂得保护动物的同时要爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。
四、教学准备：多媒体课件、图片等。
五、教学重难点：
教学重点：
懂得爱护动物，知道如何和动物相处，也避免自己受伤，有安全意识。
教学难点：
懂得爱护动物，有保护动物意识和责任感。
六、、教学过程：
1、导入：
孩子们，你们喜欢动物吗？喜欢哪种小动物，说一说。今天动物王国的国王也来到了我们班级，它要给我们出几个谜语来考考大家，看看你们能不能猜出是哪种小动物？你们准备好了吗？（出示4个谜语）你们真聪明，通过动物的样子，叫声，动作就能猜出这些动物，你们太棒了！
2、和小动物友好相处：
（1）、你们平时接触过小动物吗？养过小动物吗？老师还搜集了大家平时和小动物在一起的图片呢，你们看看都有谁？（出示孩子和小动物的图片）看到你们和小动物在一起的图片，国王可开心了，它说：听录音。你们平时都是怎么样照顾它们的？照顾它们都要注意些什么？有没有发生比较有趣的事情？想一想，再和你小组内的小伙伴说一说。组内汇报，全班分享。
通过刚才大家的交流分享，我们都体会到了动物和人类相处的友好。和谐，给我们带来了这么多的快乐，其实它们不仅能够给我们带来快乐，我们还从它们身上学到很多本领呢，它还是我们的老师，你们知道吗？
（2）、动物老师：出示两幅图，说一说，谁是我们的老师，为什么说它们是我们的老师呢？（生说，师补充说明）。在我们的生活中，还有很多发明创造都和动物有关，今天老师也给大家带来了几幅图片，你们看看是谁？（出示4副动物图片，4幅和动物有关的发明图片）你们知道这些发明和哪一种动物有关吗？老师也给大家下发了这些图片，现在4人一小组，组长拿出图片按照老师这样在桌上摆一摆。动手摆一摆图片。找生黑板上贴图片，生观察和你们摆的一样吗？为什么这样摆？看来动物能给人类智慧上的启发，那我们到底应该怎么样对待它们呢？
(3)、出示三幅图，说一说他们这样做好不好？我们应该怎么样做呢？你们做的太棒了，知道怎样和它们相处才是正确的，有一个小男孩，和我们一样也非常喜欢小动物，我们看看它和小动物发生了哪些故事？讲《我和小蜻蜓的故事》。这个小男孩做的好不好，如果你是这个小男孩，你会怎么做呢？
是啊，我们喜欢它们，就要爱护它们，遵从它们的习性。我们在接触动物的同时，也要根据这些动物的习性来保护好自己。
3、保护自己：
出示三幅图，说一说，当你遇到这些情况是要怎样做？我们还应该注意什么呢？在生活中，常常见到被小猫抓伤，被小狗咬伤，我们应该怎么样做呢？国王也来为我能支了几招，你们听：放录音。你们记住了吗？说来说说我们受伤了要怎么办？生说，巩固训练。4：总结：
(1)、孩子们，你们今天太棒了，认识了这么多可爱的动物们，还知道怎么样和小动物友好相处，并能保护好自己，为你们今天的收获，鼓鼓掌，为自己加加油。让我们再次走进我们身边的动物，去感受这些动物的可爱，美。一起去看一看吧！（播放动物幻灯片）
(2)、今天老师还为大家带来了动物拍手歌。想不想和老师一起学一学呢？师生边读边带动作。
孩子们，今天我们就上到这里，下节课我们再继续探索大自然的奥秘，下课。
七、教学反思：
人类是动物进化的高级阶段，同时人类生产生活所需要的许多资源都直接或间接地与动物有关，可以说离开了动物，人类就无法很好地生存，所以说动物是人类的朋友。
“可爱的动物”这一课意在唤起学生对身边的小动物的亲近感、好奇心，鼓励学生去探索神奇的动物世界，教育学生要爱护动物，懂得与动物相处时该如何保护自己。一年级学生虽然对小动物有一种天生的亲近感，但对动物的认知还很有限，还不太清楚怎样才是真喜欢，也不太清楚该如何保护自己免遭动物的伤害。所以教学时，我从学生的兴趣出发，设计多种活动，努力创设开放、互动的教学情景，达到寓教于乐的教学效果。本课的教学设计，我主要有以下五个方面的安排：
一、创设情境，激发喜爱动物的情感；
二、关注全体，鼓励学生个性化的表达；
三、换位思考，引导反思自己的行为；
四、提炼方法，进行明确的告知与指导；
五、借助绘本，巧妙导入与必要拓展。
本课教学，以教材资源为范例，以课外资源为补充，以活动体验为手段，让学生去观察、感受、游戏、、分享、辨析、讨论、反思，将教材内容与现实生活联系起来，使学生在活动中加深了对动物的亲近感、好奇心，知道了动物可以给人类带来帮助，懂得了要怎样爱护小动物，学会了与动物相处时保护自己的一些方法，取得了较显著的教学效果。
