妈妈的账单教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“母亲的账单教学设计”。
三年级语文下册《妈妈的账单》教学设计
高密市恒涛双语实验学校
林新香
一、教材简析
《妈妈的账单》是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文味很强的文章。
二、教学目标：
1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。
3、培养独立的阅读的能力。
三、教学重难点：
读懂课文内容，体会人物的思想感情。理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。
四、教学过程：
（一）导入课题
（1）同学们，有一位歌手，叫阎维文。他的一首《母亲》让我们大家动容。请听！（放视频）同学们，从你专注的眼神中，我知道这首歌已经入了你们的心。能谈谈你听后的感受吗？
（生说）学生有的说想起了妈妈每天早晨为自己做饭，很辛苦；有的说妈妈在生病时如何照顾自己的，很温柔……
（2）今天我们就来学习这篇课文《妈妈的账单》，看看文中的主人公小彼得对母爱是怎样理解的。请大家齐读课题。
（二）初读课文
（1）什么是 “账单”？实物照片展示。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）
（2）题目边上加星号表示这是一篇略读课文。昨天晚上已经回家预习，老师来检查一下生字词。师采用各种方式检查生字词。
（3）今天就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗？ 请看学习提示，指学生读。
出示学习提示：
（A）选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地朗读。边读边想：文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？
（B）你认为小彼得是一个怎样的孩子？从哪些语句能够看出来。
生自学，师：找出来之后可以在小组里读一读。谈一下你的理解，看看哪一小组最会合作。
师巡视指导。
（三）精讲课文
（1）课件出示两份账单：这就是同学们刚才提到的两份账单。
（2）让我们仔细看看它们有哪些区别？引导学生理解两份账单的不同。生回答。A、内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。
随机落实“款项”：彼得的帐单列有几条款项？妈妈的帐单也有四条款项。但内容各不相同。
B、时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。C、报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。（说到这里，同学们可能对“芬尼”这个货币单位还不清楚，刚好，我们就请德国朋友陶杰力为我们大家介绍一下好吗？100芬尼=1马克）。（3）、妈妈读了彼得的账单后，有什么反应？为什么什么话也没有说？
（她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。）
（4）那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？
（师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时„„）
（5）如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”，你认为该写多少？（出示母亲一年应该得多少钱）
（6）既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是“0芬尼”？（是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。）（7）、对比这两份账单，你感受到了什么？
（8）你认为小彼得是一个怎样的孩子？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。现在，你又对小彼得有什么评价呢？
（是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的帐单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所
做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）
3、是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知道什么是羞愧万分了吗？
五、拓展升华。
师配乐讲述在汶川地震中，母亲为救自己的孩子，身体成弓形把孩子护在身前，并在手机中写到“亲爱的宝贝，如果你能活下来，一定要记住我爱你！”虽然这位伟大的母亲已离我们远去，但在遥远的天国，她一定在看着我们，祝福着我们，此时此刻你想对她说些什么？
“阿姨，你真伟大！”“阿姨，你放心，你的小宝宝一定会健康成长的！”听着孩子们真挚的祝福和嘱托，泪水在我的眼眶里打转。
师：虽然你们的母亲并没做像这位母亲那样有如此惊人的举动，但她们对你们的爱一点也不少于她，出示幻灯片，播放母亲照顾孩子的幻灯。师：母爱就像涓涓的溪流呵护着你，围绕着你，对你的母亲说些什么吧。（生说）
我提议全体起立，对现在仍在工作中的母亲说一声，妈妈，我也爱你！虽然你们的妈妈听不到，但是我相信：心有灵犀，母子心相通，你们的妈妈会感受到的。
正因为妈妈的这种无私的爱，在三字经中有这样的“香九龄，能温席„„”
六、讨论题意，升华内涵
（1）让我们一起满怀深情地再次品读这个故事。（生再次读课文）
（2）同学们，彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里，他也一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里，我们也一样。用这个故事来告诉自己：亲情是无私无价的、不求回报的。妈妈这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。
（3）所以说：如果让你给课文换一个题目的话，这还是一份（）的账单。生说：无价的、没法报答的„„
（4）请大家来欣赏游子吟的视频。
（5）有一句话说：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。（课件出示）
这句话的意思是：树想要静止，风却不停的刮动它的枝叶。孩子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。以此来比喻痛失双亲的无奈。虽然你现在对这句话表达的意思不是很明白，但是相信你多年以后会理解这句话的含义的。
七、作业
1、推荐阅读相关文章。比如冰心的《荷叶母亲》。
2、写一段话或一封信，把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩„„写在里面，当作是一份迟到的母亲节礼物送给她们吧。
