26.轰隆隆(教学设计)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“26全神贯注教学设计”。
轰隆隆（第一课时）
中原路小学分校
陈楠
教学目标：
1、能在语言环境中正确认读 “谁、了、去、千、万、别”6个生字，认识笔画“横折提”。能在老师的指导下正确描写“谁、万”。
2、复习后鼻韵母ang、eng、ing、ong，会拼读声母和后鼻韵母组成的音节。
3、能正确朗读儿歌，不加字、不漏字、字字过目；能用“谁叫来谁去干什么” 的句式说说儿歌的内容。
4、在读读说说中初步感受春天万物复苏，一片繁忙的景象。
5、能看图正确拼读蔬菜的名称；能看图正确拼读短句，并能用上“谁在什么地方干什么”的句式说清图意。
第一课时 教学目标：
1、能在语言环境中正确认读 “谁、了、去、千、万、别”6个生字，认识笔画“横折提”。能在老师的指导下正确描写“谁、万”。
2、复习后鼻韵母ang、eng、ing、ong，会拼读声母和后鼻韵母组成的音节。
3、能正确朗读儿歌，不加字、不漏字、字字过目。
4、仿照课文练说话。在读读说说中初步感受春天万物复苏，一片繁忙的景象。教学重难点：
1、能在语言环境中正确认读 “谁、了、去、千、万、别”6个生字，认识笔画“横折提”。能在老师的指导下正确描写“谁、万”。
2、能正确朗读儿歌，不加字、不漏字、字字过目。教学过程：
一、谈话引入
1、小朋友，每年的3月6日前后，天气渐渐变暖和了，冬眠的动物开始出土活动，我国大部分地区进入春耕春种时节。3月6日就是农历24个节气中的惊蛰。有一位重要人物往往在惊蛰时候出现，它是谁呢？请听——（媒体：闪电、打雷）谁来了？——雷公公
2、出示： 轰隆隆，轰隆隆，谁来了？雷公公。
3、这里有3个音节，自己轻声拼一拼。
（h-ong-hong,l-ong-long,h-ong-gong 我要提醒大家注意这个音节的韵母都是后鼻音，跟我读）开单轨火车，齐拼。
4、拼得真好，听老师读雷公公的声音。轰隆隆，轰隆隆，小朋友你们有什么发现吗？（long是第二声，老师读成第一声了。）
真聪明，像“轰隆隆”这样的词，第二个和第三个相叠读第一声，我们还学过哪些这样读音的词？（绿油油、红彤彤、毛茸茸）
5、你们的本领掌握得真好，这里有两个生字，让我们来学一学。媒体：谁 了（1）谁会拼？开单轨火车，注意正音。Sh ei（2）你有什么好办法记住“谁”？左边言字旁，右边单人加（），言字旁的第二笔叫“ ”跳成红色，和“ ”长得很像的叫“ ”。向左是钩，向右是提，右边怎么写？齐书空，媒体演示，学生跟着书空。（3）“了”“ ”去掉一横就是了。
6、字宝宝回到课文里了，谁愿意读一读。先读：谁来了？（1）、读得真好，字音读得很准。
（2）、声音夠响亮，连小问号的语气也读出来了。（3）、不但响亮，而且表情也很威严。
二、学习课文
1、雷公公扯着他的大嗓门“轰隆隆——轰隆隆——”来到了人间，他究竟来干什么呢？下面我们一起来学习26课轰隆隆（出课题）
2、一起读读课题。
3、认真听课文录音，想一想雷公公来干什么？（动画+课文录音）
4、交流并板书。（雷公公叫冬眠的小青蛙不要再睡觉。雷公公叫小蜜蜂快快去采蜜，雷公公叫小青蛙赶快去捉害虫。雷公公叫大家要勤劳，不要当懒虫。）
5、出示：叫来小青蛙，叫来小蜜蜂，去捉虫，去采蜜，千万别当小懒虫。
6、这里又有四个音节，同桌一起拼一拼。谁来试一试，开双轨火车。
7、这里还有两个字宝宝呢！
8、我们先来学学“万”这个字，谁会拼？谁会写？万的第二笔是？——（）（红色）
千和万放在一起也能组成好多词语呢？课前老师要求大家积累的，谁能说一说？ 出示：千（）万（）
（千千万万、千山万水、千丝万缕、千头万绪、千言万语、千秋万代、千家万户、千难万险、千辛万苦）
再来学学：别 出示，拼读？怎么记？
“别当”就是“不要当”的意思，你还能说说“别干什么”也是不要的意思？（别说、别走、别忘、别跑、别信）
9、学做手指操。
10、雷公公虽然嗓门大，但是它的心眼却非常好，他的大嗓门是为了提醒大家要珍惜春天的美好时光，要多干活，不能偷懒，谁愿意学着雷公公的语气来读一读。（各种形式的读）
11、指导背诵。
三、仿照课文，续编儿歌。
1、雷公公不仅叫来小青蛙，叫来小蜜蜂，还喊来许多人和许多小动物，雷公公叫他们在春天干什么？媒体出示一些图片（农民耕种，小朋友学习，蚯蚓松土，春笋破土）
附板书设计：
26、轰隆隆
小青蛙
捉虫
雷公公
叫来
小蜜蜂
采蜜
