《牧歌》教学设计（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课牧歌教案”。
《牧歌》教案设计
教学目的：
1.情感态度与价值观：初步了解蒙古族的地域及民族风俗特点，通过动听的旋律表达内心对蒙古族的向往与热爱之情。
2.过程与方法：在参与学唱歌曲的过程中，体验歌曲辽阔的情绪和动感的旋律。3.知识与技能：能用和谐统一的声音学会演唱歌曲《牧歌》 并初步了解无伴奏等知识 教学重点：
体验蒙古族民歌的风格，把握《牧歌》歌曲的特点。教学难点：无伴奏合唱及演唱声部。教具：多媒体 弦律线卡片 教学过程:
一、组织教学，导入新课
听曲进入教室，播放歌曲《天堂》，媒体展示广阔的大草原，感受草原和蒙古民歌的魅力。了解蒙古族的风土人情。（我国有多少个民族吗？你们知道有哪些民族？刚才老师在大家进入教室的时候，播放了一首歌曲，大家知道这是哪个民族吗？有谁能介绍一下这个民族？）
蒙古族以“马背上的民族”而著称，在辽阔的草原上，他们逐水草而居，牧羊生息，创造了辉煌的草原文化。
二、新课教授
1.欣赏乐曲《牧歌》感受歌曲的意境美（提问：歌曲的速度？情绪？）2.分两组画一画歌曲旋律线
3.交替合作的方式学唱歌谱，教师唱第一句，学生唱第二句，第一启遍完成后，再反过来练习。（唱的过程中，教师要及时指出学生的不足之处）
4.有感情学念歌词（歌词与旋律之间的关系？总结，并介绍内蒙民歌和长调旋律特点)5.让我们跟着音乐，用刚才听辩的旋律演唱歌曲。（介绍中外牧歌的区别：国外“牧歌”十四世纪发源于意大利，是一种声乐体裁。我国民歌中的“牧歌”属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多为赞美劳动、歌颂家乡和抒发情感。（媒体展示））
三、巩固提高
欣赏无伴奏合唱《牧歌》（提问回答对比歌曲的异同和歌曲的声部等问题）回答：相同点：主旋律基本相同；表达的情绪，速度，节奏。。。不同点：演唱形式是无伴奏合唱；歌词不同。
教师总结：这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。无伴奏合唱中女高——天空的云 女低——广阔的天空 男高——洁白的羊群 男低——无边无际的大草原
四、创编
请学生选择自己喜欢的形式来完成一下的任务。（播放《牧歌》音乐）编一段歌词、写一篇短文 作品展示并进行评价
五、小结与作业
今天，老师和大家去欣赏感受了很多形式的《牧歌》，大家也发挥了自己的想象，丰富了《牧歌》的表现。同时，我们也进一步了解了内蒙古这个热情、幸福、自由的民族。课后，请同学分去收集更多内蒙古的歌曲进行欣赏。
