粮食贴画教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“圆形折贴画教学设计”。
校本课程课题设计迁西县罗屯镇二拨子小学王桂宝《粮食贴
画》初稿
教材分析：这节课是我校高年级校本课程的教学内容，根据高年级学生身心发展的特点，本教材编写的主要内容包括粮食贴画、树叶剪贴画以及旅游与摄影几部分，这一课属于粮食贴画的内容。教学目标：
1、知识与技能：引导学生认识了解各种粮食的大小、颜色和形状。设计制作一副粮食粘贴画。
2、过程与方法：通过创作粮食粘贴画培养学生的审美能力、创新精神和动手操作能力。
3、情感、态度、价值观：通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。
活动重点：选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。
活动难点：作品的新颖、生动、富于美感。
教学方法：本课运用情景导入法、讨论法、直观演示法、讲解示范法、实践操作法等教学方法。
教学准备：
1、教师准备：自己粘好的粮食画成品。2学生准备：各种种子，卡纸、胶水、小镊子、牙签、颜料等。教学过程：
一、创设情境，揭示课题 师：秋天是丰收的季节，各种庄稼都成熟了。我们收获的种子品种繁多、颜色各异、形状也各有不同。课余时间，老师用五颜六色、形态各异的粮食粘贴成了一幅幅精美的图画，想欣赏吗?学生：想。师展示粮食画作品，学生欣赏。这种用粮食粘贴的画我们称之为“粮食粘贴画”。喜欢这些画吗？这节课，我们一起走进粮食贴画。（师板书：——粮食贴画）设计意图教师引导学生插上想象的翅膀，思绪飞出课堂来到秋天的郊外，再展示出制作精美的粮食贴画，丰富了学生的想象，更使学生感叹于平淡无奇的粮食，通过一双巧手竟也能创造出惊人的美，学生的学习兴趣被充分地调动起来了。
二、探究方法步骤
师：怎样制作精美的五谷杂粮粘贴画呢？想想，先做什么？再做什么？（学生发言，教师板书）——制作方法： 第一：底板的选择 第二：设计底稿 第三：选择种子 第五：贴种子
师：好，同学们，你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢？你们会选择什么样的种子呢？请小组先讨论一下。
师：老师相信通过你们的奇思妙想完全可以创作出一幅幅精美的作品，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，组内同学可以讨论解决。看哪个小组做的最快最好！有信心吗？
三、学生制作，实践创新 生制作，师巡视指导。
（注明：此时播放放轻松舒缓的音乐。）
这是本课教学的关键部分，采用师生共同讨论，同时老师讲解示范，学生直观体验的方法进行，使学生更进一步掌握了制作粮食贴画的方法步骤，又突破了难点，自然使下面环节中学生的动手操作更为切实可行了。
四、小组展示介绍自己小组的作品
师：同学们，经过共同努力，我们创作出了非常有创意的粮食粘贴画。下面请各小组来展示作品，并进行精彩的解说。
五、总结。
师：同学们，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，普通的微不足道的种子，通过我们大脑的巧妙构思，我们双手的神奇排列，变成了一幅幅别具一格的精美艺术品。下节课，我们将继续用手中的粮食描绘精彩的世界。
六、板书设计： 粮食贴画
第一：底板的选择 第二：设计底稿 第三：选择种子（也可以用颜料染）第五：贴种子
七、教学反思：学生们对于粮食贴画很感兴趣，初步掌握了粮食贴画的方法，基本达到了本节课的构想。值得注意的是不是每个学生都有绘画天赋，这节课是小组合作的方式完成作品，如果学生课下自己制作粮食贴画，又不擅长绘画，就受到限制了。我们可以请善于绘画的同学事先画好作品，也可以直接打印一些精彩图片让学生粘贴。
校本课程课题设计迁西县罗屯镇二拨子小学王桂宝《粮食贴
画》终稿
教材分析：这节课是我校高年级校本课程的教学内容，根据高年级学生身心发展的特点，本教材编写的主要内容包括粮食贴画、树叶剪贴画以及旅游与摄影几部分，这一课属于粮食贴画的内容。
教学目标：
1、知识与技能：引导学生认识了解各种粮食的大小、颜色和形状。设计制作一副粮食粘贴画。
2、过程与方法：通过创作粮食粘贴画培养学生的审美能力、创新精神和动手操作能力。
3、情感、态度、价值观：通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。
活动重点：选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。
活动难点：作品的新颖、生动、富于美感。
教学方法：本课运用情景导入法、讨论法、直观演示法、讲解示范法、实践操作法等教学方法。
教学准备：
1、教师准备：自己粘好的粮食画成品。2学生准备：各种种子若干（大米、小米、黑米、玉米、绿豆、红小豆、黄豆、黍子等）如果家中没有这么多种类的粮食，也可以是用各色颜料染好的大米、卡纸、胶水、小镊子、牙签、颜料等。教学过程：
一、创设情境，揭示课题
师：秋天是丰收的季节，各种庄稼都成熟了。我们收获的种子品种繁多、颜色各异、形状也各有不同。课余时间，老师用五颜六色、形态各异的粮食粘贴成了一幅幅精美的图画，想欣赏吗?学生：想。师展示粮食画作品，学生欣赏。
这种用粮食粘贴的画我们称之为“粮食粘贴画”。喜欢这些画吗？这节课，我们一起走进粮食贴画。（师板书：——粮食贴画）设计意图教师引导学生插上想象的翅膀，思绪飞出课堂来到秋天的郊外，再展示出制作精美的粮食贴画，丰富了学生的想象，更使学生感叹于平淡无奇的粮食，通过一双巧手竟也能创造出惊人的美，学生的学习兴趣被充分地调动起来了。
二、探究方法步骤
师：怎样制作精美的五谷杂粮粘贴画呢？想想，先做什么？再做什么？（学生发言，教师板书）——制作方法：
第一：底板的选择 第二：设计底稿 第三：选择种子 第五：贴种子
师：好，同学们，你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢？你们会选择什么样的种子呢？请小组先讨论一下。师：老师相信通过你们的奇思妙想完全可以创作出一幅幅精美的作品，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，组内同学可以讨论解决。看哪个小组做的最快最好！有信心吗？
三、学生制作，实践创新 生制作，师巡视指导。
（注明：此时播放放轻松舒缓的音乐。）
这是本课教学的关键部分，采用师生共同讨论，同时老师讲解示范，学生直观体验的方法进行，使学生更进一步掌握了制作粮食贴画的方法步骤，又突破了难点，自然使下面环节中学生的动手操作更为切实可行了。
四、小组展示介绍自己小组的作品
师：同学们，经过共同努力，我们创作出了非常有创意的粮食粘贴画。下面请各小组来展示作品，并进行精彩的解说。
五、总结。
师：同学们，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，普通的微不足道的种子，通过我们大脑的巧妙构思，我们双手的神奇排列，变成了一幅幅别具一格的精美艺术品。下节课，我们将继续用手中的粮食描绘精彩的世界。
六、板书设计：
粮食贴画 第一：底板的选择
第二：设计底稿
第三：选择种子（也可以用颜料染）第五：贴种子
七、教学反思：学生们对于粮食贴画很感兴趣，初步掌握了粮食贴画的方法，基本达到了本节课的构想。值得注意的是不是每个学生都有绘画天赋，这节课是小组合作的方式完成作品，如果学生课下自己制作粮食贴画，又不擅长绘画，就受到限制了。我们可以请善于绘画的同学事先画好作品，也可以直接打印一些精彩图片让学生粘贴。
校本课程课题设计迁西县罗屯镇二拨子小学王桂宝《粮食贴画》
导学案
学习目标：
1、认识了解各种粮食的大小、颜色和形状。设计制作一副粮食粘贴画。
2、通过创作粮食粘贴画培养学生的审美能力、创新精神和动手操作能力。
3、通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。活动重点：选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。
活动难点：作品的新颖、生动、富于美感。教学准备：
1、教师准备：自己粘好的粮食画成品。2学生准备：各种种子若干（大米、小米、黑米、玉米、绿豆、红小豆、黄豆、黍子等）如果家中没有这么多种类的粮食，也可以是用各色颜料染好的大米、卡纸、胶水、小镊子、牙签、颜料等。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、师展示粮食画作品，学生欣赏。
二、探究活动。
1、小组研究：怎样制作精美的五谷杂粮粘贴画呢？（1）先做什么？（2）再做什么？
（3）怎样将五谷杂粮粘合在一起？
2、学生发言：
结合实物、材料，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
3、师总结，出示制作方法： 第一：底板的选择 第二：设计底稿 第三：选择种子 第五：贴种子
三、学生制作，实践创新
1、生制作，师巡视指导。
四、作品展示，小组交流 学生展示作品，互相评价。
五、作品评价
帮助学生分析、归纳，提高审美能力。评选设计之星。
六、小结拓展：
可以将贴画放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？
七、总结。
师：同学们，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，普通的微不足道的种子，通过我们大脑的巧妙构思，我们双手的神奇排列，变成了一幅幅别具一格的精美艺术品。下节课，我们将继续用手中的粮食描绘精彩的世界。
八、教学反思：学生们对于粮食贴画很感兴趣，初步掌握了粮食贴画的方法，基本达到了本节课的构想。值得注意的是不是每个学生都有绘画天赋，这节课是小组合作的方式完成作品，如果学生课下自己制作粮食贴画，又不擅长绘画，就受到限制了。我们可以请善于绘画的同学事先画好作品，也可以直接打印一些精彩图片让学生粘贴。
校本教研的记录过程
在2013年暑假期间我校为了丰富学生校园生活，锻炼培养学生动手能力，审美能力及创造能力，编写了一系列校本课程。粮食贴画是我校高年级校本课程的教学内容，根据高年级学生身心发展的特点，本教材编写的主要内容包括粮食贴画、树叶剪贴画以及旅游与摄影几部分。教材编写好以后我们开始探索粮食贴画的技巧与材料。最初的时候，学生们用双面胶粘贴种子组成简单图案。但是发现双面胶粘贴时边缘不好处理，于是学校又买来白乳胶试用，效果要比原来好。但是费用又比较高了于是又尝试用蜘蛛胶粘贴种子，为了使种子粘得牢靠些，在粘完以后，又在表面刷一层蜘蛛胶，这样制作出来的粮食贴画就比较美观了。有时种子大小不一形状各异，不好掌握尺寸我们又尝试着把大米用颜料染上各种颜色，等干了以后再按画稿粘贴也可以，而且效果也比原来好。这样我和我的同事们在学校领导的支持下，不断探索与学生们一起实践、改进最终形成了我校的特色校本课程。
