反问句与陈述句的互改教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“陈述句反问句互改教案”。
反问句与陈述句互换教学设计
博罗实验学校
黄菲菲
一、教学内容
反问句与陈述句互改。
二、教学目标
1、知识目标：通过复习，让学生更进一步学习和运用反问句与陈述句的互改，从练习中找到常用的互改方法。
2、情感目标：通过复习过程中的修改三步骤，增强学生做题的能力。
3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习方法。
三、教学重点
复习反问句与陈述句的互改，找到互改的方法和一般规律。
四、教学方法
教师引导，直观教学法等。
五、教具准备 教学课件。
六、教学过程
（一）引入课题，提出学习要求。
1、出示幻灯片，板书课题：反问句与陈述句互换。
2、定义陈述句和反问句。
比较这两个句子的句式和情感有什么异同？ 面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句）
（二）反问句改为陈述句。
1、归纳反问句改陈述句的方法：
①、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很” “都”等，使句子表达的意思更准确。 ②、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 ③、反问语气词删去“？”变 “。”。
注意：陈述句与反问句互换时候都要检查一遍，看句子是否通顺，表意是否清楚
2、出示五道习题，让学生熟悉修改的三个步骤。出示例句：反问句改成陈述句
①、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？ __________________________________________________________ ②、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ __________________________________________________________ ③、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ __________________________________________________________ ④、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？
__________________________________________________________ ⑤、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ _____________________________________________________
3、出示两道题巩固知识。
①我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 我们不能忘记老师的谆谆教导。②那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
（三）陈述句改为反问句。
1、归纳陈述句改反问句的方法：
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变 “。”。
2、出示两组句子。
①、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。___________________________________ ②、坡度这么大，火车爬不上去。____________________________________
3、对掌握不太牢固的知识点，再有针对性的进行指导和提供练习题加以强化和巩固。
①我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。②这幅画是我们班彩颖画的。
③父母含辛茹苦地把我们养大，我们不能伤他们的心。④对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（四）谢谢大家！再见！
