自然漫步作文教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“过渡自然作文教学设计”。
课题：三年级作文教学
人教新课标三年级下册
主讲教师：涿鹿县张家堡学区
朱建华
誓师大会：穿越火线之大闯关
• 作战任务：积极回答问题，多得学习币，闯关结束收获5张可评选白富美和高富帅！
• 20张以上的小组可获得“博学专家”称号！情境导入：一提起写作文，你心情如何？ • 快乐？难过？纠结？疑惑？紧张？……
• 你完全可以不用考虑以上各种情绪，迅速写一段的，你相信吗？
一、教材整合之设疑自探
1、见面送礼《开头赋》
[中]朱建华
万事开头难，开了就不难。不是不会开，是你“想不开”。
2、闭关修炼之自探提示
提示： 写人的作文怎么开头啊？
二、三英战吕布之解疑合探
四个臭皮匠，赛过诸葛亮！
你不知道的，我知道！
他不知道的，我也知道！
我不知道的，你们都知道！
小组合体！能量无比！比比哪组解决的好！
三、农民起义之第一关(自编作文开头，记时1分钟，写完的上台领学习币）
任务：写10字以上的开头。
题目:
《同桌》。
提示：班里同桌，现在的同桌都可以写 注意：1分钟内，写完的上台领奖金。
农民起义之第二关(自编作文开头，记时2分钟，写完的上台领学习币）
任务：写20字以上的开头。题目:
《同桌》。
注意：2分钟内，写完的领奖。
农民起义之第三关(自编作文开头，记时3分钟，写完的上台领学习币）
任务：写30字以上的开头。题目:
《同桌》。
注意：3分钟内，写完的领奖。
四、学习心得我来谈
通过刚才的学习，你有什么心得，能说几句吗？
五、丑媳妇见公婆之我来读一读
牛刀小试，佳段共赏！（我敢来读）
品头论足话长短！（我敢评价）
六、小作家创作吧（记时5分钟）
你觉得5分钟你能写多少字的作文呢？ 想不想试一试？
自由写作每写100字奖励3张学币，多写多得啦！
七、封神榜之论功行赏
评选高富帅和白富美们（个人5张）按全组获得学习币的总张数评选出博学专家奖！
八、朱老师心语：
经常用笔记录下来眼睛看到的，心里想到的，就是好文章！
朱建华自然漫步作文课创意解说词
各位老师大家好：
我是来自张家堡学区北华寄宿小学的朱建华。今天有幸能和大家一起分享我的作文教学，我很高兴。
本册教材编写要求及目标中提出了以下几点：对学生要启发引导，让学生乐写，爱写，对写充满兴趣。感情真实，内容具体，养成良好的习作习惯。让学生养成勤动笔的习惯。习作交流和评价，重在鼓励。
从一开课安排主题性思维训练，就要体现趣味性，思维发散性，也可以算作创设情境，活跃课堂气氛，为后面的写作打基础。期间也对六项技术有所体现，争取每节课体现一或两种。接着就总结出几条我们最想学习，最关心的内容作为自探提示引领我们去体验去了解写作不知不觉中就让学生进入了作文的学习。（自从学习了深本数学，我把深入本质运用到我的学科中，我不求快，为了培养兴趣，学精知识，我不惜多用时间培养）。
利用一些时间解决学生的对写作的心理问题，思考讨论诸如：作文在你心里是什么，一提到作文你心情如何等。让同学们自己从其它的角度认识作文这个项目，使学生们不会一上课就有一种抵触的情绪。让他们从心里侧面产生一种对作文有认识的感觉，继而接受作文，愿意写作文。
在自探合探之后，同学们汇报的肯定也是内容全，知识多，趣味强，充分让学生发挥自己的主观能动性，成为真正的写作的主人。我们老师也会从学生身上学到很多知识，然后再加以提炼和总结反馈给学生，可以让学生学到更多的知识。
质疑再探环节，开始安排写作，我故意降低难度，以小组来分任务，小组内自行安排写作内容，结合出示写作提示，把任务明确出来。同学们一看难度不大，自然愿意写啦。也让学生知道写作文可以分几段来写，如果让你来完成别人的任务，你会写什么，怎么写（评价时体现）。
写好后，请同一段的学生分别来读，其它同学评价，让同学们能横向对比，学习别人是如何写的，达到专项训练和提高的目的。
通过最后评比，在寓教于乐中体现学生的价值，标准较低的目的是让所有学生享受到成功的喜悦，增强对写作文，对上语文课的好感。
下面说下我今天上课的体会。在经历县局的三疑三探，深本数学，管建刚作文等的培训下，我收获非常大。咱是初学，理解的还很浅显，但我坚定拥护县局的方针路线（有些是我平时就一直在做的），结合本人对各种先进教法的理解和我校学生实际情况，切实减轻学生负担，调动学生学习能动性，把课堂还给了学生，培养了孩子们的能力和素质，上学期期末我班学生一跃成为学区第一，所以我更加坚定地往前走。也许因为我不是师范毕业的，所以我可能不会墨守成规，自创漫步作文教学，让学生写作要像漫步在早晨的乡间小路上，轻松愉快，组合作文教学模式新颖独特，难度较低易实现，现正处初创阶段，不合理之处有待各位老师共同批评指正，多给建议，我将不胜感激。
谢谢大家！
