小学四年级数学《三位数乘两位数的笔算乘法》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三下数学笔算乘法教案”。
三位数乘两位数的笔算乘法
教学目标：
1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。
3.在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：正确规范地计算和书写乘法竖式。教学设计：
一、复习铺垫：
1、口算热身：
15×6 =
35×2 =
23×30 =
36×20 =
42×19 ≈
58×41≈
2、竖式练练手:42×26= 学生自己动手完成并思考：用竖式计算乘法你有哪心得可以与大家交流一下？
三、互动情境探索（一、）新知学习
1、教学例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时约行145千米，该城市到北京大约有多少千米？
提问：李叔叔的城市离北京有多远？你能解决吗？ 145 ×12=
（板书：145×12=）
师：观察这算式，你发现和我们以前所学得乘法算式有什么不同吗？（三位数乘两位数，两个因数都没有0……）
揭示课题：三位数乘两位数。145 ×12
2、你能运用估算知识猜一猜：李叔叔家离北京大约有多远吗？说一说你的想法？
3、你能用竖式计算出准确答案吗？
4、学生独立思考，自己试着在练习本上算一算。尝试算出145×12的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。有困难的，可以参考课本中的算法进行计算。
5、教师巡回指导，特别关注有困难的学生。
6、交流汇报、归纳解题策略（1）、同桌之间交流计算方法
请同学们与同桌说说你的算法，也听听别人的算法。(2)、全班交流，汇总方法
(3)、通过比较，着重指导，从而理解算法，掌握方法。应说以下几点：（1）、数位对齐；（2）先算2×145（3）再算1×145（10×144）；⑷、最后将两次乘法结果相加。（黑板板书）
(4)、讨论：⑴、290和145分别是怎么得到的？
⑵、为什么145与290不用位数位对齐？
三、巩固练习（课件展示）1用竖式计算。
142×23
214×34
（先完成前一个反馈后再练习，最后将214×34改为34×214）学生独立用竖式计算，完成后，反馈交流。
小结：
1、数位对齐；
2、分位相乘；
3、合并相加；
4、满十向前一位进12、当当小医生
3、学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本练习本？
4、思维训练：
四、总结
这节课我们学习了什么？
五、课堂作业： 课本P50页第3题
