正方体的表面积教学设计_正方体表面积教案

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正方体的表面积教学设计

授课时间：

2013年

3月

26日 授课班级: 五（2）班 授课教师: 王美蓉

第二课时：正方体表面积的计算

教学内容：教材第35页例2及练习六的相关题目。

教学准备：正方体展开图。生：正方体纸盒。教学过程：

一、复习引入

1、什么是长方体的表面积？

2、计算下图长方体的表面积。（图略。长5分米，宽4分米，高3分米）

3、什么是正方体的表面积？正方体6个面有什么关系？每个面的面积怎样算？

如果给你正方体一条棱的长度，你能算出它的表面积是多少吗？今天，这节课我们就来学习正方体表面积的计算方法。[板书课题]

二、实践探索

1、教学例2 1 看看昨天自己剪开的正方体表面展开图，大家能说出正方体的表面积如何求吗？

要想知道包装这个礼盒至少要多少包装纸，也就是求什么？ “至少”是什么意思？

学生列式计算，并说说第一步算出的是什么？第二步算出的是什么？（指名板演，集体订正）

2、P35页做一做

让学生独立完成，教师巡视，了解学生的解答情况，看学生是否注意到鱼缸上面没有盖，适时提醒。最后组织学生汇报答案，集体订正，订正。作业设计：

P36第6题 P37第7题 P36第4、5、6题。板书设计：

正方体表面积

6个面的总面积 表面积

正方体的表面积=棱长×棱长×6

S=a×a×6

=6a 教学反思：

在以后的教学工作中，要注意学生的发散思维的陪养，让学生多说。大胆放手让学生去做。