《 “闪光的金子”》 第一课时 教学设计_闪光的金子教学设计

《 “闪光的金子”》 第一课时 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“闪光的金子教学设计”。

“闪光的金子”

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。教学重点：

课文的第二、三、四自然段，由点及面描写了徐虎尽心尽力帮助附近居民修理水电、排除故障的事迹。教学难点：

感悟学习徐虎这种为人民服务的好思想。教学方法：

引导学生自己去观察、思考、探究、发现、获得。

教具准备：发动学生搜集有关劳动模范的事迹。课时安排：两课时

第一课时

教学内容：初读课文

课时目标：学会本课的10个生字，理解课文内容。教学进程：

一、观图说话，揭示课题

1．这几天我们认识了法国著名的物理学家——安培和举世闻名的美国电学家、发明家——爱迪生，今天我们又要来认识一个人，(出示徐虎修理水管图。)通过他的穿着、外貌，你觉得他是个怎样的人? 3．小朋友真仔细，他是上海市一个普通的水电修理工，他的名字叫徐虎。(板书。)4．谁来写一下这个“徐”字? 5．这样一个普通的水电修理工，却被人们称赞为“闪光的金子”。这是为什么呢?让我们一起来认真地学习这篇课文。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，注意读准字音，遇到不认识或难读的字要多读几遍。

2、出示文中生字词，指名读，正音，齐读。

3、再读课文，读完后给每个自然段标上序号。

4、指名分段朗读课文，重点指导长句子的停顿、断句，教师可以示范读，领读。

三、自主识字，提示书写

1、读一读：出示所有生字井口头组词。

2、看一看：寻找最好的方法来记字形。

3、说一说：你用什么方法记住这些字?

4、写一写：有没有你觉得比较难写的字? 布置作业：

搜集有关的故事 板书设计：