二年级上册《识字三》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字三教学设计”。
《识字三》教学设计
（2015-2016学年度第一学期）
教学目标：
１.认识１１个生字，会写８个生字。
２.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
３.有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教学重点：
认识“神、州”11个生字，会写“夕、与”等８个字。
教学难点：
感受三字经的特点，大致理解课文内容。
教具准备：生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、音乐渲染，激情导入
（音乐《大中国》片段，课件出示写有“中华人民共和国”的中国地图。）
１.这只昂首挺胸的大公鸡，就是我们祖国的地图。请你告诉全世界，我们的祖国叫——（中华人民共和国）
２.祖国妈妈还有许多响亮的名字，（出示“神州”、“华夏”）让我们一起告诉大家。（开火车读准字音）
二、初读课文，读文识字
我们是生长在这（神州）大地上的中华儿女。你想了解祖国吗？让我们一起来读读。
1.自由读：利用拼音自由小声读课文。
2.检查读书情况，展示读：这么多的生字有信心读好吗？我们来比一比谁的读音准，谁的耳朵尖？
3.指导评：谁的读音准，好在哪里？谁的耳朵尖，哪儿要提醒？ 4.认读生字
（1）出示带拼音词语自由拼读（2）去掉拼音读词语。
（３）小组内4个人互相检查，把不会读的生字教会他。
（４）指名比赛读。
（５）全班一起来读。
（６）生字卡片出示：
神 州 川 涌 岛
隔 峡 与 陆 民 族
⑴ 指名读。
⑵ 小组４个人读、开火车读、挑读。
⑶ 生字口头组词
⑷ 齐读生字词。
三、朗读感悟
１.用自己喜欢的方式读课文。
２.请同学们再读课文。
３.同桌互读，纠正字音。
４.小组读，理解词义。
５.班内交流：
说说自己哪里明白了，还有什么不明白的地方？
各民族：中国有５６个民族，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、壮族、傣族等。（可让学生结合课后习题中的图画来了解）
华夏：早在公元前２１世纪时，我国建立了第一个奴隶制国家，历经夏、商、周三个王朝，逐渐形成华夏民族。后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称。
九州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为“九州”。
６.课件播放：看祖国大好河山，包括长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰及台湾岛的美丽景色。一边播放教师一边讲解。
７.除了这些美丽的景色外，你还知道我国的哪些名胜古迹？
⑴ 先说给同桌听。⑵ 班内交流。
８.全班朗读课文。
９.小结
2015年9月17日
