二年级上册《识字三》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字三教学设计”。
《识字三》教学设计
教学目标：
１、认识１１个生字，会写８个生字。.0
２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
３、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教学重点：
认识“神、州”１１个生字，会写“夕、与”等８个字。
教学难点：
感受三字经的特点，大致理解课文内容。
教具准备：生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、音乐渲染，激情导入
（音乐《大中国》片段，课件出示写有“中华人民共和国”的中国地图。）
１、这只昂首挺胸的大公鸡，就是我们祖国的地图。请你告诉全世界，我们的祖国叫——（中华人民共和国）
２、祖国妈妈还有许多响亮的名字，（出示“神州”、“华夏”）让我们一起告诉大家。（开火车读准字音）
二、初读课文，读文识字
我们是生长在这（神州）大地上的中华儿女。你想了解祖国
吗？让我们一起来读读。
1、自由读：利用拼音自由小声读课文。
2、检查读书情况，展示读：这么多的生字有信心读好吗？我们来比一比谁的读音准，谁的耳朵尖？
3、指导评：谁的读音准，好在哪里？谁的耳朵尖，哪儿要提醒？
4、认读生字
（1）出示带拼音词语自由拼读
（2）、去掉拼音读词语。
（３）、小组内4个人互相检查，把不会读的生字教会他。
（４）、指名比赛读。
（５）、全班一起来读。
（６）、生字卡片出示：
神 州 川 涌 岛
隔 峡 与 陆 民 族
⑴ 指名读。
⑵ 小组４个人读、开火车读、挑读。
⑶ 生字口头组词
⑷ 齐读生字词。
三、朗读感悟
１、用自己喜欢的方式读课文。
２、请同学们再读课文。
３、同桌互读，纠正字音。
４、小组读，理解词义。
５、班内交流：
说说自己哪里明白了，还有什么不明白的地方？
各民族：中国有５６个民族，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、壮族、傣族等。（可让学生结合课后习题中的图画来了解）
华夏：早在公元前２１世纪时，我国建立了第一个奴隶制国家，历经夏、商、周三个王朝，逐渐形成华夏民族。后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称。
九州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为“九州”。
６、课件播放：看祖国大好河山，包括长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰及台湾岛的美丽景色。一边播放教师一边讲解。
７、除了这些美丽的景色外，你还知道我国的哪些名胜古迹？
⑴ 先说给同桌听。
⑵ 班内交流。
８、全班朗读课文。
９、小结
第二课时
一、复习巩固
１、游戏巩固生字：
⑴ 摘星星：
出示蓝蓝的天空及闪闪的星星，星星上面带有本课的生字，学生自由认读，读对了把星星摘下来作为奖励。
２、创设情景，朗读课文。
３、自己练读全文，同桌互读。
４、出示课件，认读生字词：
神 州 川 涌 岛 隔
峡 与 陆 民 族
二、我会读
课件出示课后习题中的“我会读”：
山川 四川 民族 人民 市民
台湾 海湾 大陆 陆地 陆军
神州 广州 隔壁 隔离 隔断
⑴ 自由读。⑵ 小组内读。
⑶ 指名读。⑷ 齐读。
三、指导书写
１、课件出示生字：夕 与 川 州 台 争 民 族
２、自读、齐读、指名读。
３、说说在书写时应该注意什么？
４、教师在田字格里范写一个，学生写一个。依次进行。
５、小组内互相检查评议。
板书设计：
识字三
山川美，可入画。
隔海峡，是一家。
齐奋发，兴中华。
