四年级《品德与社会》《诚实,不需要理由》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“品德社会呼唤诚信教案”。
诚实，不需要理由
目标要求：
知识技能：知道怎么样的行为是诚信；失信于人时该如何补救。
行为习惯：学着做到与人交往讲诚信。在社会交往中主动建立诚信；让自己具有诚信的好品质。
情感态度：体会到人与人交往时诚信的价值。体验生活离不开诚信。教学重点：意识到诚信在社会交往中的价值，并培养与人交往讲诚信的行为。
教学难点：能在自己的交往中体现诚信，即“言必信，行必果”。尤其面对道德两难问题，能体现出更为积极的行为。教学建议：
1、阅读故事与了解身边的实例相结合理解诚信的价值；比如充分运用名人和身边榜样的示范作用。
2、结合实际与创设情景相结合，指导学生讲诚信。
3、分3课时教学
第3课时搞活班队活动，利用班队活动阵地，让学生在活动中渗透。班队活动的最大特点就是让学生亲自参加实践，这就为学生提供了良好的时机活动，活动对学生来说是自由的、轻松的、愉快的。他们会大胆地、毫不顾虑地、真实地表现出自己的行为。除了教案中举的例子外，还可以开展 “名人诚信故事比赛”等小实践活动。
第一课时
教学目标：
·情感与态度：体会诚信在社会交往中的价值；主动把诚信应用到自己的日常生活中。·过程与方法：针对社会交往中的几种行为进行讨论、评议，明晰与了解怎样才是诚信、宽容、互帮互助；开展“寻找没有缺点的人”活动，认识宽容的必要性；计谋划策找“金点子”寻找诚信交往在我身边；交流宽以待人、互帮互助的心得，体味有关交往中的至理名言；考察自己交友的情况，为自己合的良好交往建立基石。
·行为与习惯：在社会交往中主动建立诚信；让自己具有诚信的好品质。·知识与技能：知道怎么样的行为是诚信；在日常交往中讲诚信。教学准备：教师制作好课件，和学生一起：收集诚信的人、事和谚语格言。教学过程：
一、进入“故事屋”，感受诚信的价值。
1、学生看课件，听《曾子杀猪》的故事，思考：
如果你是曾子家的孩子，后来知道妈妈是骗你的，你会怎么想？
2、同桌讨论：读了这则故事，你有什么体会？
3、小结揭题：诚实守信就是诚信。在与人交往时，我们都希望对方是一个讲信用的人。谁都不愿意与一个言行不一的人打交道。从大家的讨论中我们明白了诚信真可贵啊！（出示课题）。只有讲诚信的人，才能赢得别人的尊重和信任。
二、参与“评议箱”，理解诚信行为：
1、学生阅读第一则事件，回答：如果你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗？为什么？（答应别人的事情要做到）
2、老师以讲故事的形式把第二则事件说出来，请学生举手做出选择。
双方展开小辩论
引导“言必信，行必果”，答应别人的事情应该尽量克服困难去做到。（面对道德两难问题，教师要善于引导学生从正面的积极的角度来思考。讲信用，包括说和做两方面，说到就要做到。）
三、进入“聪明谷”，指导诚信行为。
１、师生补充诚信故事。（发挥名人示范作用。）
２、听了这么多故事，你发现他们有什么好办法能帮助我们避免失信于人呢？
（《“一定”就是“一定”》——周总理坚守信用的事例；在日常生活中，买卖东西要讲诚信、与人处事要讲诚信、商业谈判更要讲诚信。）
（1、答应别人的事情要时时放在心上，尽力做到。
2、凡事不能张嘴就说：“包在我身上”。在答应别人之前，要认真想一想，这些事情是否能做到，如果确实做不到，就不要轻易答应；同时还要认真想一想，这些事情应不应该做，不该做的事情就不要答应。
3、答应了别人做某件事情以后，如果情况起了变化实在做不到的，要事先向对方说明原因，和对方商量。）
３、独立思考，写下来；小组讨论
四、老师总结：
一个讲诚信的人，答应了别人的事情，就会时时放在心上，尽力克服困难去做到。在与人交往时，我们都希望对方是一个讲信用的人。谁都不愿意与一个言行不一的人打交道。所以，我们平时的所作所为、点点滴滴的小事也直接反映出我们到底是不是个守信用的人。因此，无论多么小的事，我们都不能失信，诚信是一个人最可贵的财富。）
五、布置课后调查：利用P49表格进行“亮眼睛”比赛：寻找身边诚信的人，写在表格中，比一比，看谁的眼睛亮。
第二课时
一、进入“故事屋”，深化诚信意识：
1、学生读故事《有一种“愚蠢”叫诚信》后（不出现最后一段），请学生自由发表意见：你怎么看待这种“愚蠢”？
2、你碰到过或听到过类似的事情吗？（商业上的有类似的）
二、交流“小调查”，深化诚信意识：
1、上节课我们交流了有关诚信的人和事，其实在我们的身边也涌现了许多诚信人、诚信事。小组内交流，老师巡视发现典型事例。
2、集体交流典型事例，及时给与充分的表扬。
现在有请XXX为我们介绍诚信的身边人身边事。讲完后老师为班级中的诚信人佩戴“诚信大红花”，给讲述的学生颁发“亮眼睛”奖励（老师说到就做到，本身就是一个榜样作用）。（音乐伴奏）
3、总结：
生活中处处有讲诚信的人，让我们向这些同学学习：从小做起，从现在做起，从身边的每一件小事做起，做到诚实待人，培养自己守时、守信的高度责任心，言必信，行必果。
三、展开“小讨论”，深化诚信意识：
1、故事：“信用卡的由来 ”。
2、讨论：信用卡持卡人丧失信用会给社会带来什么后果？那会给自己带来什么？
3、由点及面，讨论： 如果失去诚信，世界将会怎样？
四、讨论“金点子”，减轻失信的后果：
1、老师设疑问：可是，有时由于我们一时疏忽，会导致自己失信于人。那多令人后悔啊！万一碰到了这样的事情，该怎么办呢？舟舟就曾经有过这样令他后悔的经历，（看故事）
你们有什么好办法帮助他呢？
也可以结合自己的经历帮他出出你的好主意。
（在回忆自己的经历中进行自我教育。这比问：你在生活中碰到过失信于他人的事情吗？ 是一件怎样的事情？后来你是怎么做的？这样做了之后的效果怎样？这样处理效果要好多了。
或者也可以这样问： 生活中有没有人失信于你？后来是怎么处理的？你心里感受如何？）（这里老师也可以讲述自己的故事。《拖堂也是不讲诚信》）
2、小结弥补自己失信于人的补救办法。
（学生的体验充分交流后，再引出弥补自己失信于人时的补救办法就水到渠成了。办法多，如 找机会做一件诚信的事情。）
3、老师小结：
诚信不仅是一种美德，更是取之不尽、用之不竭的智慧。虽然有时我们可能一时疏忽造成自己失信于人，但只要我们努力弥补，还是可以做一个“有信义”的人。千里诚信之行今日起程吧！这样也会交到更多的朋友，拥有更多的快乐。
同学们：诚信写出了生命的主题；诚信，能搭起成功的阶梯！让我们紧紧抓住它的手，让我们的生活变得更加充实而有意义。拥有它时也许你不珍惜，失去它时你就后悔莫及，因为它是一件无价的珍宝，世上没有别的东西可代替。让我们一生珍惜诚信，让我们从小在播下诚信的种子，去收获许多无价的友谊吧！
五、交流课前收集的诚信名言：
下面让我们把这些名言展示出来跟大家一起分享。（音乐伴奏）
● 轻诺必寡信，多易必多难。
● 真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。● 人而无信，不知其可也。● 自古皆有死，民无信不立。● 养心莫善于诚。● 巧诈不如拙诚。
● 欲正其心者，先诚其意，意诚而后心正。● 与人以实，虽疏必密；与人以虚，虽戚必疏。● 自谋不诚，则欺心而弃己，与人不诚，则丧德而增怨。
全体队员诵读诚信名言。选择摘录作为座右铭写在醒目的地方警示自己。
第三课时
活动内容：举行《争当诚信小使者》为主题的中队活动。
活动目的：希望通过本次活动，在今后的学习生活中能够真正做到诚信待人。
活动形式：故事、小品、名言朗诵、合唱、签名活动等 活动准备：
1、布置学生收集诚信名言。
2、集中排练小品。
3、制作“誓当诚信小使者，创诚信校园”诚信树和诚信苹果。
