《世界文化的多样性》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“世界文化的多样性教案”。
《世界文化的多样性》教学设计
新洲三中政治组 童琼慧
一、教学内容：
《世界文化的多样性》是人教版高中《文化生活》第二单元第三课《文化的多样性与文化传播》第一框题的内容。
本课时主要教学内容是教材28页至33页，包括了“
1、异彩纷呈，交相辉映
2、透视文化的多样化
3、尊重文化的多样性”三个小标题教材内容。其中“
1、异彩纷呈，交相辉映”是导引内容，主要是启发学生感受和理解丰富的文化的多样性，赏析不同民族文化的精粹，让学生对民族文化、世界文化产生兴趣。“
2、透视文化的多样性”重点是提高学生对文化多样性的理论分析和认识。帮助学生认识文化是民族的，文化的多样性主要是指民族文化的多样性。“
3、尊重文化的多样性”主要引导学生的情感价值观，树立不同民族相互尊重，发展本民族文化同时，促进文化的多样性。
二、学生分析：
高中学生有一定理解能力和分析判断推理能力。能自主搜集材料并加工，本课的内容对学生来说，非常有趣，使他们有浓厚的自主学习的积极性。
三、设计思想：
1、启发式教学原则的运用：教学中设置问题让学生自己思考，共同讨论在老师的指导下分析、归纳，得出结论体现学生的主体作用和教师的主导作用，激发学生的学习兴趣。
2、运用迁移规律：在教育过程中用已有的知识去分析，体验新的知识，引导学生独立思考。
3、活动教学法：在教学过程中，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导，在活动中通过学生自己感受体验受到教育和启发，并转化为自己的行为。
4、运用现代教育技术，辅以教师有感情的讲述，使学生能全方位、多角度的了解相关知识。
四、教学目标
1、知识目标：了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值
2、能力目标；（1）从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。
（2）认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样性。
3、情感、态度、价值观目标 ：认同本民族文化，尊重其他民族文化
五、教学重点和难点
本课时教学重点是“民族文化的多样性”。丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面。世界有许多辉煌的文化成就和著称于世的文化遗产。在“异彩纷呈，交相辉映”“透视文化多样性”，“尊重文化多样性”教材内容中有许多关于文化的论述和概念。其中“民族文化的多样性“起着关键性的作用。本课教学要抓住这一重点，讲深讲透。本课的难点学会用正确的方法对待不同的文化差异。
六、教学准备
1.教师准备：选择导课录像、资料，设计探究活动，选择多媒体教学资料。制作教学课件，准备六个探究活动，重点完成三个探究活动，结合教材内容，挑选典型的图片、音像、文字资料等教学辅助手段。
2.学生准备：根据教材内容，分组查找世界文化多样性资料，并选定重点发言人。准备发言或参与讨论的讲话要点，发言提纲。提倡学生制作小型课件。
七、教学过程
1、【导入新课】2008年8月8日中国发生了什么事情？北京奥运会开幕。我们今天先观看北京申办奥运宣传短片。播放：《北京申办奥运宣传片》（不超过1分钟）
【思考】观看视频短片，从中你能找到哪些宣传中国的东西？介绍这些东西的目的何在？
北京2008年奥运会宣传片宣传了北京的**、长城、天坛、故宫等著名风景，片中还有中国体育、太极拳、京剧等中国特色文化现象。
教师提示：其目的就是为了介绍古老的中华民族灿烂文化，让世界对中国的文化感兴趣，对中国举办奥运会感兴趣。
【设问】我国拥有丰富灿烂的文化，那么世界上的其他国家也有自己的独特文化吗？ 【导出】世界文化的多样性
2、【教授新课】
教师活动：展示几幅世界文化的图片（图片略），感受世界文化的多样性。
【结论】每个国家，每个民族都有自己独特的文化。每个国家和民族都有自己灿烂、辉煌的文明，自己独特的文化，各个民族的文化不但是本民族的骄傲和自豪，更是世界的宝贵财富。那么从哪些方面可以表现出文化的多样性？典型表现形式：民族节日和文化遗产
（1）文化多样性的表现 学生活动：列出中国的和外国的部分民族节日，并说说设立这些节日表达什么样的思想。
A．民族节日 含义---民族节日蕴含着民族生活中的风土人情，宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。展示不同民族的节日图片（图片略），并让学生思考：设立这些民族节日有何意义？ 老师还可以要求学生在课外去探讨中国春节与西方的圣诞节异同，还可引导学生进行其他节日的对比，比如中国的七夕节和西方的情人节，中国的鬼节和西方的万圣节等，让学生进一步感受中西民族文化的差异和领略不同民族文化的韵味。
【结论】民族节日的意义
①庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族感情的集中表达。②透过各民族的传统节日及风俗习惯，我们可以领略不同民族文化的韵味。
例举刚刚欢度的中秋节，“每逢佳节倍思亲”，说团圆的文化内涵和民族感情，并强调我国把传统佳节定为法定假期的目的：展示中华民族优秀传统文化，更好的传承中华文化。
透过中外各民族的节日我们看到了世界文化的多样性，下面再从文化遗产角度看文化的多样性。B．文化遗产
学生活动：说说中国与外国的一些文化遗产，这些文化遗产有何作用（意义）？ 教师展示文化遗产的图片（图片略）
【知识总结】文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是人类共同的文化财富，对于研究人类文明的演进和展现世界文化的多样性具有独特的作用。
介绍世界遗产分类：世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化和自然双重遗产
【知识探究】先展示一些文化遗产图片再问：对于一些面临毁灭的文化遗产和将失传的古老优秀民族文化，有人反对进行抢救，认为应该顺其自然地让它们被历史淘汰，你同意这种看法吗？应该如何办？
思考：是坚持抢救、保护还是主张废除、消除经济负担？
【结论】文化遗产是人类社会发展的见证，是人类文明的重要载体。文化遗产体现着一个民族独特的思维方式和文化价值，是民族的根基，是历史的纪念碑。文化遗产既属于一个国家、一个民族，也是全人类的共同财富。文化遗产具有不可再生的特点，所以对那些面临失传的古老民族文化，我们不能坐视不管，要进行及时有效地抢救和保护。
联合国教科文组织通过《保护世界文化和自然遗产公约》，决定以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予以保护。【小结】世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。文化的多样性首先是民族文化的多样性，不同民族、不同国家文化内容和形式各具特色。文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
世界文化的多样性的表现形式是多种多样的，不仅仅表现在民族节日和文化遗产两方面，丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面；而且在不同的地域也有地域文化的差异，如东方文化与西方文化，在一国内比如中国有中原文化、齐鲁文化、巴蜀文化和荆楚文化等。
文化的多样性在每届奥运会会徽设计上也有体现。教师活动：展示第27、28、29届奥运会会徽图片。
奥运会在不同的国家举办，每一届奥运会都有不同的会徽，在会徽的设计上体现出不同的创意和不同的文化印记。通过不同国家设计的奥运会会徽看不同国家的文化，可以了解和掌握人类社会是由多样性的文化组成的，不同的文化具有不同的文化特征和独特魅力。
第27届悉尼奥运会会徽：整个会徽的色彩语言极具象征意义：蓝色代表海港，黄色代表太阳和沙滩，红色代表内陆土地，突出了澳大利亚本土文化的独特性；
第28届雅典奥运会会徽：在古代奥运会上,橄榄花环是颁发给冠军的奖品。橄榄树还是雅典市的市树。而会徽所使用的蓝、白两种颜色在拥有蓝色大海，白色建筑的希腊是最常见的颜色；
第29届北京奥运会会徽：主体图案基准颜色选择红色，代表了中国文化喜庆、热烈的气氛。印章中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，体现了“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。学生活动：三幅奥运会会徽设计有哪些差异，这些差异体现了什么观点？三幅奥运会会徽设计又存在哪些相同的地方？
各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异，文化上的差异又导致会徽设计不同----文化的差异性（个性）；三个会徽都蕴含了奥林匹克精神----文化的统一性（共性），奥林匹克运动能从希腊走向世界，从文化角度看正在于文化的统一性世界性（共性）。
（2）【引出观点】文化是世界性与民族性的统一
①世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是世界性与民族性的统一。由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性的普遍规律，即文化的世界性（文化是世界的）——文化的统一性（共性）。②但是，各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间的差异。即文化的民族性（文化是民族的）——文化的差异性（个性）。
【感受视听】播放我国的民歌《茉莉花》和外国名曲《贝多芬-命运第五号交响曲》片段，进一步理解文化是民族性与世界性的统一，文化既是民族的又是世界的。
中外两首曲调、旋律以及内容不同的曲子(片段),进一步诠释了文化的差异性—--文化的民族性（个性）,但它们都具有音乐的共性和普遍规律即文化的统一性—--文化的世界性（共性）因而都深深地打动了亿万世人。
【图片展示】上海世博会部分国家场馆图片（略），各国积极参展建设展览馆并在开馆日积极展示本国本民族最具特色的文艺节目有何意义和目的？从一定意义上讲上海世博会更是一场世界各国各民族的文化盛宴，它不仅展示了各国的独特文化，体现了世界文化的多样性，更是一种文化交流，当然也体现了当前世界尊重文化的多样性。那么尊重文化多样性有什么意义，请学生阅读课本第32页找出来。
（3）尊重文化多样性 【总结】①原因（意义）：第一：发展本民族文化的内在要求：A.每个民族的文化都有自己的精粹，都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶 B.民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基 ；第二：是实现世界文化繁荣的必然要求：A.一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界;B.尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础;C.世界上每一个民族都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类文明的发展和繁荣。尊重文化的多样性很有必要，也是非常有意义，可是当前世界上也存在着不同的声音，文化霸权主义依然存在。美国中文网综合报道：佛罗里达一家教堂持反伊斯兰理念的牧师琼斯（Terry Jones）仍然在鼓动9月11日焚烧可兰经，尽管白宫、宗教领袖和其它方面都施加压力要他放弃焚烧计划。琼斯的计划已经引起穆斯林世界的抗议。世界上各国的文化不尽相同，我们如何对待这些不同的文化，有人认为各民族文化差异大，不能并存，必然产生冲突。
思考：“文化冲突论”对与错
教师总结：各民族文化间的差异使得民族文化间有时难免会发生矛盾，但只要遵循各民族文化一律平等的原则，不同民族间相互尊重、平等交流、相互借鉴，不仅能促进本民族文化的繁荣发展，而且有利于促进世界文化的繁荣和发展。各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩，因此文化冲突论是错误的。（让一名学生朗读）
那么我们应该如何尊重文化的多样性呢？正确的态度是什么？请学生在书上找出。
②尊重文化多样性的正确态度和原则
A．正确态度——既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。（学生齐声朗读）
要求——尊重文化多样性首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化；其次要尊重和保护不同民族的文化。
国家有大小、强弱、发达与不发达之分，那么各国的不同特色的有差异的文化有优与劣、先进与落后之分吗？
B．遵循的原则——承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。要求——在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣；意义——只有在民族平等的基础上，世界各国人民才能相互尊重、共同发展；只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。
3【知识小结】略 4【课堂练习】略
八、教学反思
教材上设计了探究活动（①不同的体育、建筑、文字②圣诞节、春节对比③文化遗产对比④各国民歌探究⑤奥运会会徽探究⑥世界遗产青年保护者形象）主要是展示文化的差异，可以了解和掌握人类社会是由多样性的文化组成的，不同的文化具有不同的文化特征和独特魅力，欣赏不同民族文化的精粹，引导学生领略不同民族文化的内涵和韵味，通过展现不同民族文化的差异，确立文化多样性的价值，树立尊重和保护不同民族的多样文化的理念。根据新课程理念，允许学生自己挑选感兴趣的活动，探究活动可以有详有略。
