秋姑娘的信教学设计_秋姑娘的信1教学设计

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《秋姑娘的信》教学设计

《秋姑娘的信》教学设计

教学要求：

有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间

要互相关心的道理。

教学重难点：

能有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。

一、导入

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：秋天。

师：有一种非常美丽的叶子，到了秋天就会变红，你们知道这是什么叶子吗？ 生：枫叶。

师：那就让我们一起来欣赏一下美丽的枫叶。（教师出示ppt）学生感到惊叹，此时教师趁势说：“嘘”，闭上眼睛（师展示一幅只剩下剩下光秃秃的树干的景色）（30S）师：睁开眼睛，你发现了什么？你会怎么问呢？ 生纷纷回答

教师出示第六自然段：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？

过渡：是呀，树上的枫叶都到哪儿去了呢？这节课我们一起来解答这个问题：今天我们来学习第七课《秋姑娘的信》，（教师板书课题：7.秋姑娘的信）（3分钟）

二、新授

（一）初读课文，了解大意

师：现在请同学们静静的听录音，然后思考一个问题：这篇课文讲了一个什么故事？ 学生听录音（1分34秒）

师：谁来说说这篇课文讲了一个什么故事，用你自己的话来说一说。

生：这篇课文讲了这样一个故事：秋天到了，秋姑娘摘了很多的枫叶，给她的好朋友们写信。

师：说的非常好，现在我们就一起来学习这个故事。请同学们打开书，翻到第七课，并快速的标出自然段。这篇课文一共有几个自然段？ 7个

我们看看第一自然段写了什么？ 谁来读一读这一段？ 指名读。（教师进行评价）

（二）学习第一自然段： 师：现在请同学们想一想，秋姑娘摘下了片片枫叶，而不是摘下了几片枫叶，这说明了什么?谁愿意来说一说？

生：片片枫叶说明秋姑娘要摘的枫叶很多.同学们理解的都很好，秋姑娘摘下片片枫叶说明秋姑娘摘的枫叶很多，那你应该怎么来读“片片枫叶”才能读出枫叶的多来呢

指名读。教师评价：你读的真好。老师都听出来了枫叶特别的多。现在谁来连起来读一下这一段。指名读 过渡语：通过学习第一段我们已经知道秋姑娘要给他的好朋友们写信，那她到底给谁写信了呢？听老师来读第二至五自然段，然后来回答老师的问题。

（三）学习第二至五自然段

《秋姑娘的信》教学设计

生：冬眠就是在冬天里睡觉。

师：到了冬天，外面的温度降低，有一些动物就要藏起来了，有的藏在山洞里，有的藏在地下，他们要睡一整个冬天，不吃也不动，这就叫做冬眠。青蛙就是睡在深深的泥土里冬眠的。师：你还知道有哪些小动物也要冬眠吗？ 生：刺猬、蛇、乌龟、蝙蝠等 你们知道的真多

师：老师知道，有许多同学晚上睡觉都很调皮，爱蹬被子，所以晚上妈妈都会为你们把被子压好，作为好朋友的秋姑娘，她对淘气的小青蛙一点都不放心，所以她在信里写到？同学们一起来读“盖好被子别着凉生病”。师板书：盖好被子

请同学们想一想，小青蛙受到这份信时，她的心情会是怎样的。生：会很感动

师：秋姑娘真关心小青蛙啊，谁来把这封信读一下? 指名读——齐读 学习第四自然段

过渡：下面一封是写给谁的呢？

生：谁来读一读秋姑娘写给小松鼠的信。指名读

你读懂了什么呢？

我读懂了秋姑娘让松鼠快准备好充足的食物。师：小松鼠他别贪玩好动，所以就有可能忘了准备食物，那好心的秋姑娘让松鼠干什么啊？ 生：秋姑娘让小松鼠别忘了准备食物，板书

现在想一想你好有什么不懂的地方吗？（两种说法：一是不理解充足

二是都能理解：教师要考下学生是否真的理解了）

充足的讲解用教师让学生每天都带五支以上的铅笔做例子）

师：秋姑娘可真好啊！她告诉松鼠，在秋天，要赶快准备足够多的、丰富的、充裕的食物来过冬。足够多的、充裕的就叫做充足。我们来读一下“充足” 连起来读

学习第五自然段

前三封信都是写给小动物的，还有一份信，秋姑娘是写给谁的呢？ 生：写给山村孩子的。师：谁来读一读这份信！信中说了些什么呢？

师：信中秋姑娘要让山村里的孩子别忘了干什么呢？ 生：给小树裹上冬衣。师板书：裹上冬衣 师：，同方学们想一想，为什么要给小树裹上冬衣呢？ 生：这样小树就不会冷了 是啊，这几天天怎么样？ 天气很冷，所以说同学们都穿上厚厚的衣服，我们的小树和你们一样，他也怕冷，所以需要山村孩子给他们“裹上冬衣”