教学设计二27.DOC由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二项分布教学设计”。
教学目标：
1、认识11个生字，会写4个生字，认识1个偏旁“双人旁”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得从小关心他人。教学重点：识字、写字，朗读课文。教学准备：字卡、挂图
教学时间：3课时 上课时间： 教学程序：
一、揭示课题
师：看了课题，你想知道什么？激发学生的阅读兴趣。
二、初读课文，识记生字。
1、教师范读课文，学生初步感知课文内容，并在课文中画出生字、新词。边听边想：平平用什么搭积木？等同学提出来的问题。
2、借助拼音朗读课文，读准字音。
3、再读课文，结合上下文理解字词的意思。
4、自主识字，交流识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的。小组交流，教师巡视。
5、全班集中识字练习。
三、朗读感悟，背诵课文。
1、分组4人小组练习朗读，注意读正确、流利，注意读出不同人物的不同语气。
2、分组比赛读，指导学生分角色读课文，学习评议。
3、再练读，师生配合分角色读，注意有感情地读。
4、让学生有感情地朗读全文。
5、讨论交流：“你喜欢平平吗？为什么？你想对平平说什么？”
四、说说身边“关心他人”的事情。
五、复习巩固生字词语。
1、出示卡片检查学生对生字词语的认读情况。
2、分组练习读。要求学生口头扩词练习。
3、完成课后“读读说说”的练习。
六、指导写字。
1、指导学生观察范字，进行描红。
2、说说笔画笔顺。
3、练习写字。教学后记：
