《保护庄稼好卫兵》 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“保护庄稼好卫兵微课”。
《保护庄稼好卫兵》教学设计 周英霞
教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册识字一。
教材分析：这是一首充满童趣的儿歌，借写“小青娃是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。儿歌琅琅上口，通俗易懂，学生在读儿歌的同时，认识字的字形、字义。教学目标：
1、学习课文，认识“庄、稼、兵、晴、睛、害、情”7个生字，会写“卫、护、情、清、晴、眼、睛、庄”8个生字。学习新偏旁目字旁、广字旁。
2、能正确、流利地朗读儿歌。
3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。教学重点：能正确、流利地朗读儿歌，识记生字。
教学难点：正确区分“晴、清、睛、情、请”的字形和字义。教学准备：教学课件 教学时间：一课时 教学过程：
一、激趣导入
1、今天我们要学习哪一课呢？出示课题，指名读。强调“庄稼”的“稼”读轻声。
2、通过预习，你知道这篇课文中保护庄稼的好卫兵是谁呢？（青蛙）谁来介绍一下你搜集到的青蛙的资料？
3、补充青蛙的资料。青蛙能吃很多害虫，保护庄稼，所以它是保护庄稼的好卫兵。设计意图：通过课题的学习，认识生字，在交流资料的过程中激发学生的学习兴趣，培养学生搜集信息的能力。
二、出示学习目标，一起轻声读学习目标。
三、初读课文，学习生字。
1、借助拼音自由读儿歌，注意把你读不准的字音读准了。
2、指名朗读课文，学生评价。
3、范读课文。
4、观察课文插图，练习说话，学习生字。指导学生一边观察图画，一边学习生字：
太阳出来了，天气变得晴朗了，打出“晴朗”一词。所以“晴天”的晴和日有关。
青蛙的眼睛什么样？（圆鼓鼓的），贴出“眼睛”。师：眼睛和什么有关？（目）睛是目字旁。（记偏旁）
青蛙鼓着眼睛在干什么？（捉害虫）打出“害虫”。青蛙是怎么捉害虫的？ 生：从嘴里伸出长长的舌头粘住飞虫。师：看，像不像我们的害字呀！（记字形）
青蛙捉害虫可真用心呀！它为人们做了不少好事情呢？贴出“事情”。情和什么有关？（竖心旁）。我们前几天还学过哪些竖心旁的字呢？（快、怀）
可爱的小青蛙做了许多好事，它可是农民伯伯的好帮手，它也是？（庄稼的好卫兵），贴出“卫兵”。认识“兵”。兵和哪个字比较相似?(乒、乓)这也是比较识字法。
5、巩固词语，开火车认读词语，选择词语练习说话。
设计意图：看图说话、学习词语、识字方法以及口语交际结合起来，努力构建自主、合作、探究的学习方式，提高学生的知识和技能。落实识字教学的要求。
四、再读课文，感悟延伸
1、看完了图,学习了词语，我们还是回到课文中来吧,请齐读课文.你知道了什么？我们应该怎么做？
2、你们真是爱护动物的小朋友,青蛙听了你们的话心理别提有多高兴呀!好吧,让我们再来读读儿歌观察一下你圈出来的生字，看看你能发现什么?、出示：请 青 晴 情 睛
3、老师也把这些字找出来了,把它们放在一起,组合成一幅很美的图片,想看看吗?(1)课件出示生字开花
(2)你发现了什么?(相同点:青，都是形声字，左右结构。韵母相同。不同点：偏旁不一样。)(3)怎么区别它们?(请和说话有关,所以是言字旁.情和心有关,所以是竖心旁„„)
4、为了能记清它们,我呀想给它们编个儿歌.我给清字这样编的:有水小河清.你们想试试吗? 师:你们编得真好,一个个就像小诗人,老师也编了一个.有水河水清，有日天气晴。有目大眼睛，有言说声请。有心好交情，换偏旁识字，你我都能行！
（1）齐读。（2）指名读。（3）拍手读。
晴、睛、情三个字非常相似，这叫形近字。我们还可以用比较的方法来区别它们。
五、新知应用
1、我会找：晴 清 青 睛 情 请
（）水 心（）眼（）（）天（）客（）蛙
2、选择填空。
清 青 晴 睛 请
在一个()朗的天气里，我们来到了美丽的南沙海。河里的水真（）啊！我们站在岸边，突然，从草丛里跳出一只可爱的小（）蛙，鼓着一对大大的眼（）。我们正想捉住它，老师过来说：“（）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事。”
3、练习说话。
因为（），所以我们要保护青蛙。因为（），所以我们要保护（）。
五、指导写字
1、刚才我们朗读了课文，认识了生字和词语，同学们，这节课我们还要会写带有“青”字的四个字。
2、引导学生思考，观察田字格怎样写好这四个字。
（归纳：“情、清、晴、、睛”都是左右结构的字，要写得左窄右宽，“青”的上面第二横较短，第三横在横中线。）
2、学生书写，描红。
3、师生互评，展示。
六、总结全文
本节课你明白了什么？
总结;本节课我们认识了7个生字，会写了4个生字，还朗读了课文，知道了青蛙是庄稼的好朋友，我们今后一定要好好地保护小青蛙。
