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《墨梅》教学设计
江都区教师进修学校附属小学 陈艳
教学目标：
1．反复诵读诗歌，在欣赏图画的基础上理解诗意。2．体会诗人的鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操
3、凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
4、背诵古诗。教学难点：
体会诗人的鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操 教学重点：
理解并感受诗情画意。教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1、激情导入:梅花，开放在万花凋零的严寒季节，傲霜斗雪。她既有冰肌玉骨的仙姿，又能先于众花报春，寒气越重，他的清香越芬芳。因此梅花历来都是诗人们吟诵的对象。这节课，我们就来学习王冕的《墨梅》。
2、首先我们来了解一下它的作者王冕。（出示作者简介）
3、解题（出示墨梅图）
一起来看一看这幅画，想想诗题“墨梅”是什么意思？ 是的，墨梅就是用水墨画成的梅花。
这是一首题画诗，是诗人王冕为自己画的一幅墨梅题的诗。
二、初读古诗，整体感知
1、下面我们就来读一读他写的这首诗《墨梅》，首先我们要把诗句字音读准了，跟着老师范读一起来读。
2、在吟读古诗词的时候，我们一定要注意它的节奏、韵律，这是一首七言诗，你觉得怎样停顿比较好呢？你能试着读一读吗？
对，七言诗的节奏停顿就应该是2、2、3 请同学们自己来读一读这首诗吧！
三、赏画品诗，理解诗意
1、同学们读得真不错！学贵有疑，下面请大家再自由地读一读古诗，边读边想自己还有哪些不太明白的地方？用笔把它画出来，过一会儿，我们一起交流。
2、我们来深入品读诗句，首先看前两句（出示： 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。）吾家：我家。
洗砚池：画家洗砚的水池。（过去的人写字要用墨蘸水在砚台上研磨，写好之后，要把砚台洗净。）淡墨痕：淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。
那用自己的话说一说这两句诗的意思吧！
（我家洗砚池边的这棵梅树，朵朵花开显出淡淡的墨痕。）
3、我们继续来品读后两句（出示：不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。）清气：清香之气，这里指纯洁的人品，高尚的节操。满：弥漫
乾坤：天地，人间。
看到这个“流”字，让我想到一个与花香有关的词——流芳百世。“流”字不仅包含留下，而且有一种动态美。我们似乎能感觉到微风中梅花的清香之气流淌，似乎闻到了那独特的清香。那用自己的话说一说这两句诗的意思吧！
（不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求飘散的清香充满人间。）
4、理解了诗句的意思后，你能更好地读这首诗了吗？让我们一起边读古诗边想象这株“色淡气清”的梅花吧。
5、诗能传情，现在你体会出诗人王冕想要表达什么样的感情吗？
这是一首题画诗，王冕画梅花，题诗，咏梅，可见他对梅花充满了――（喜爱）
四、感悟诗情，品味人格
1、过渡：人们是这样称赞王冕的。（出示：“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。”）
现实中的王冕与他笔下的梅花一样，坚贞不屈、洁身自好。相传由于王冕的画画得特别好，当地的县官和一个有权势的大财主慕他之名，几次想见他都遭到了拒绝。最后，当县官亲自下乡去见他时，他听到消息后赶紧躲了起来，又让县官吃了闭门羹。因而《墨梅》这首诗不仅反映了他所画梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
2、现在你能说说，这里的清气仅仅是梅花的香气吗？(是的，这香气还指诗人的正气、傲气、骨气)诗人王冕两次拒绝当官，不为腐败的统治阶级效劳，蔑视权贵，不与他们同流合污，不正显示了他洁身自好的高贵品质吗？
3、你还能想到哪些成语来形容他？老师也想到了几个，我们来读一读（出示：鄙视流俗、贞洁自守、淡泊名利、高风亮节）
4、墨梅寄托着王冕的情怀，诉说着王冕的志向，表面写某一事物，其实是在寄托自己的志向，这种手法叫——托物言志。
（出示）诗人借墨梅为喻，寄寓了自己鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。
再来读一读这首诗。
五、诵读古诗，升华情感
读着这首诗，我们眼前仿佛有一束盛开的繁梅，正傲立于风雪之中，幽幽的散发着它的清香。它就像王冕一样，面对人生的不如意，面对世俗的诱惑，都保留着一种清高的气节，拥有一颗清亮的心灵。愿同学们都有一颗高尚的心灵。一起来背一背这首诗吧！
