安全教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“安全出行教学设计”。
上官坊九年制学校:程正娥
教学内容：学习一些室内防火自护、自救知识 教学目标：
1.通过学习防火安全知识.让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。2.培养学生自我生存能力，使学生安全、健康地成长。教学重难点：树立火灾自护、自救的观念，增强安全意识。教学器材：幻灯片课件.教学过程：
一、谈话导入：
(一)，图片展示,引入新课.1,展示各种火灾现场图片,师:看了这些图片,你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受(采用指名,小组合作或者同桌交流。)
（二），同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心.爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待，否则，很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈室内火灾要注意什么： 1.用电安全 随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
2、煤气的泄漏以及用吹风机时造成的火灾。
3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
（三），请同学复述发生以上情况怎么办，请同学讲讲自己有没有这个方面的经验和经历，或者听到的，看到的，都可以。
1、火灾的处理办法
1），家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。
2），房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。3），纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。
4），若火势已大，必须立即报火警。被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。
2，巧用身边的“灭火器”
人们发现火灾后，往往只想到用灭火器来灭火，却不知身边有许多“灭火剂”可以利用。
湿布 锅盖 食盐 沙土
（四）用幻灯片展示各种火灾实录，从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。
遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失。
（五）如果火灾特别严重，就需要报警灭火。（火警电话119）
教师介绍火灾报警须知：如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。小结：（幻灯片出示）（全班齐读）
遇到火灾：临危不乱.暗记出口。扑灭小火，不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。
（六）让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为，老师帮他们指出当时的误区。
（七）、总结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识。锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理各种异常的情况或危险，就能健康的成长。生命可贵，希望同学们记得以上各点，以防万一，希望大家都能平平安安。
（八），附板书设计：
防火自护 自救安全教育 火警电话
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用电，煤气，雷电
小结 119
教学反思
加强防火自护、自救安全教育，培养学生保护能力是十分重要的，它关系到每个学生的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，时时刻刻都不能松懈安全这根弦。我班对学生安全教育一直常抓不懈，结合本学期安全教育主题活动，围绕防火逃生，我设计了此课。
逃生演习，通过“体验、评价、表演、自主、合作、探究”等学练方式，让学生能根据不同的情况选择正确的逃生方法，活动中学生了解了逃生和自救的方法，并认识到了生命的宝贵。同时本课也旨在本着让学生把消防安全知识带到家庭，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的安全教育目的。学生在思想上增强了消防安全意识，在实践中掌握了一定的防火知识和逃生方法。
值得总结的是这节课我以“以人为本”为指导思想，用情景激发兴趣，用兴趣促进参与。从总体上看，我认为本节课达到了主题活动的预期目标，充分利用了各种生活资源，挖掘教材，发展教材，根据本校的实际情况，创造性地使用多媒体，使学生在积极参与，合作探究，互相帮助下，学会了自我保护的能力，学会了消防自救的本领，提高了安全自救的意识。在教法上注重学生的主体性，让学生在活动中真正成为课堂上“快乐的主人”。在实践中促进了学生的发展，课堂活而有序、活而有效，教师起着组织者、引导者、合作者等作用。
当然，在这节课上还存在着许多的不足点，今后我应深入的加强研究课程标准，改进教学方法，完善教学措施，在材料的整合中，可以适当取舍，选择与生活中最密切相连的、最实用的逃生方法，在语言上能更精细些，我想效果会更好些。使学生真正做到得益于课内，收益于课外，使学生真正学会自救、应激的本领。
