六语文句式转换教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六年级句式转换教案”。
六年级语文句式转换教学设计
古山小学 蒙红英
一、谈话引入
同学们，今天有很多老师来我们班听课，心情紧张吗？能不改变句子的意思，给这个句子换个说法呢？同一个意思，可以用不同的句式来表达。句式不同，语气和强调的内容也不同，表达的效果也不一样。那么，要进行句式变换，应遵循哪些规律呢？（板书：句式变换）
二、复习指导
（一）陈述句与反问句互换 出示：
今天，有很多老师来我们班听课，我很紧张。
今天，有很多老师来我们班听课，我怎能不紧张呢？
（1）自由读句子，找出句子的差异。
（2）总结归纳变换规律：陈→反：加上疑问词（怎么、难道）否定词（不）和语气词（呢？吗？）
反→陈：去掉疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）。（3）练习：将下面的句子换个说法，句子意思不能改变。（在练习本上完成，师巡视指导，再抽生说。）
1、作为一个市民，应该遵守公德。
2、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
3、这样雄伟的工程，在历史上是一个伟大的奇迹。
4、这难道不是我们的错吗？
5、不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗？
6、您是国王，您答应的事怎么可以反悔呢？
（二）一般陈述句与“把”字句、“被”字句的互换 出示：
董存瑞炸掉了敌人的碉堡。董存瑞把敌人的碉堡炸掉了。敌人的碉堡被董存瑞炸掉了。
（1）自由读句子，说说你读懂了什么。（2）汇报交流：
“把”字句——①运用“把”字，将陈述句中表示动作对象的词语提到表示动作的词语前面。②标点符号不改变，与原句同义。
“被”字句——①将陈述句中表示动作对象的词语提到句子前面，并在其后面加上，但要注意，“被”（包括“把”字）后面一般不能用否定词，否定词要放在“被”或“把”字的前面。②标点符号不改变，与原句同义。
（3）练习：按要求改写句子。（集体口头完成）
1、1905年，清政府任命詹天佑为总工程师。改为“把”字句： 改为“被”字句：
2、困难没有吓倒他。改为“把”字句： 改为“被”字句：
（三）肯定句和否定句的变换
出示：
我喜欢你。
我不讨厌你。
（1）读了这两个句子，你读懂了什么？
汇报：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句，肯定句的句中没有否定词，句子表示“是”。对事物作出否定判断的句子叫否定句，否定句的句中带有否定词，句子表示“不是”。否定词常见的有：不、无、没有、非、莫、勿。肯定句换成单纯否定句，可按照“否定词+原词的反义词”的形式来换。
总结：肯定句改否定句常用的否定词有“不、无、没有、非、莫、勿”等，反之就把这些否定词去掉。他们的作用是在表达一个意思时，肯定句的语气比较强，否定句的语气比较委婉平和。
练习：将下列的句子改为否定句或肯定句。
1、这次考试他考得很好。（这次考试他考得不错。）．．．
2、街上的人真多。（街上的人不少。）
3、今天天气不坏。（今天天气好。）
4、要在两年内建成一座大桥是件困难的事情。（要在两年内建成一座在桥，不是件容易的事情。）
5、他不是个坏学生。（他是个好学生。）
（四）肯定句与双重否定句的互换 出示：
1、敌人投降了。
敌人不得不投降了。
2、她非要走不可。
她一定要走。
（1）齐读句子，思考：每组中的两个句子各是什么句？意思怎样？表达的效果怎样？
（2）练习：将下列句子改为双重否定句或肯定句。（口头完成。先抽几生说，在全班齐说。）
1、敌人承认人民解放军威力无比。
2、这次语文小测验全班都得了优。
3、每当看到五星红旗冉冉升起的时候，我们都感到自豪。
4、这是伟大的奇观。
5、他这样做虽然过分了点，但不无道理。
6、写得不怎么样，但未必没有希望的。
（五）直述句与转述句的互换 出示：
1、雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。”
雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没看见。
2、老师叮嘱同学们说：“过马路，你们一定要走人行横道。”
老师叮嘱同学们说，过马路一定要走人行横道。
（1）自由读句子，思考：①每组中的两个句子各是什么句式？②例二的句子与例一有什么不同？③这类句式变换应遵循什么规律？
（2）师小结归纳：①改变标点符号。去掉表示直接说话的冒号和引号，改用逗号。②改变人称代词。提示语中的人称不用改，改变的是话中的人称，话中人称的改变要根据提示语确定。③看句子的内容，个别或少量文字要作改动。
（3）练习：把下面的句子改为转述句或直述句。（学生在练习本上完成，师巡视检查，再由先完成的同学检查其他同学的。）
1、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
2、爸爸说：“我像你这么大的时候，下雪天还打赤脚呢。”
3、秦明说，他最喜欢猜谜语，让我帮他收集些新的谜语。
4、温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”
5、陈辉对爷爷说，他有一个办法让鱼儿咬钩。（4）生汇报检查结果。
三、小结：通过复习，同学们对句式变换有了更深刻地认识，相信大家在今后的学习、生活中一定能根据语言环境和表达的需要选择恰当的句式。
四、巩固练习。将下面的句子换个说法，句子意思不能改变。
1、每个小孩子都喜欢小动物。（改为双重否定句）
2、他的话有道理。（改为否定句。）
3、一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，中午时离人远。”（改为转述句）
4、那个渔民的儿子把埋在泥沙下面的琥珀挖了出来。（改为把字句和被字句）
5、她以前哪里有笑过呢？（改为陈述句）
6、这高耸入云的坚固城墙上的一块块砖石，处处都洒落过我们英雄祖先的殷红鲜血。（改为反问句）
7、他说，将来他有了孩子，可以拿它当摇篮。（改为直述句）
