《影子》教学设计(黄粉英)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“影子教学设计及反思”。
小学语文第一册课文《影子》教学设计 执教者：珠浦第二小学
高丹霞 教材简析：
《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。
教学理念：
本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。
教学目标：
1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识两种笔画“竖折折钩”“横斜钩”和两种偏旁“反犬旁、宝盖头”。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。
4、认识有关“影子”的一些现象，激发观察自然的兴趣。教学重点：学习生字词，写字，朗读和背诵课文。
教学重难点：了解方位，理解“影子就像一条小黑狗。”这句话。教具准备：课件 课时：两课时 第一课 教学目标：
1、认读11个生字，学习2个新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。
2、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子的关系。
3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。
4、通过对“影子”现象的研究，培养学生探究问题的意识。
课前准备：找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏。
教学过程：
一、谜语揭题，激发兴趣。
1、出示谜语：同学们，老师给你们带来了一个有趣的谜语，你们一起来猜一猜。
人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。
谜底（影子）
2、说说你知道的关于影子的知识。
3、今天我们要学习的课文就是《影子》出示课题（板书课题），读课题，注意轻声的读法。
二、充分朗读，整体感知。
1、同学们，你们想了解更多有关“影子”的知识吗？
2、借助拼音自由读通课文。
小朋友自己读一 读课文，当你遇到不会读的字，可以请拼音朋友来帮你，拼一 拼，会了以后再往下读。
３、检查朗读：
（1）分小节指名读。（指导朗读、纠音）
（2）谁愿意当小老师，把这篇课文教读一遍呢？（3）齐读。
三、细读课文，学习词句，理解课文。
1、从课文中你读懂了什么？
预设一： 从课文中我读懂了影子有时候在前，有时候在后，有时候在左，有时候在右。
那么，请你们再想一想，太阳在小朋友哪边，影子会在他前面？在小朋友的哪边，影子在他后面？太阳在小朋友哪边，影子会在他左面？太阳在小朋友哪边，影子会在他右面？
哦，大家有什么发现吗？太阳在前，影子在后；太阳在左，影子在右„„他们的位置总是相反的。预设二：从课文中我读懂了影子像一条小黑狗。你知道课文中为什么说影子像小黑狗呢？
师小结：影子就像一只小黑狗，常常跟在我们身边，是那么调皮，又是那么讨人喜欢。谁来读读这一节，读出对影子喜欢的语气来？
预设三：从课文中我读懂了影子是我的好朋友。问：为什么说影子是我的好朋友？
２、教师小结，齐读课文。四：动动脑筋，自主识字。
1、出示带拼音的生字。指名认读，做小老师带读 ２、去掉拼音认读。
３、观察生字，说说自己的发现。
４、学习新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。５、游戏：夺红旗 ６、师小结：
五、写字指导：
１、出示要求会写的字，认读，说词。
２、学习新笔画：横斜勾，跟横折弯勾做比较，书空。３、学习“飞”的笔顺，边读边书空。４、师范写，生仿写。展示、评议。
六、课外延伸。
希望你们继续观察关于影子的有趣的事情，下一节课，回来和大家一块分享！
七、板书设计：影子
前
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左
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影子
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右
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后
