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鞋盒的春天教学设计
——方超群
课前准备：课前分配小组找材料，小组汇报准备情况。4min 师：同学们，昨天老师让你们回家找的废旧材料都带了吗？生：„„
师：那我们就请我们的组长来汇报下你们组的情况，组长汇报时请同学们安静，仔细听。
第一组、第二组„„
师：听了各位组长的汇报情况，我发现你们都准备的很充分，分工很合理。做得这么好，我决定要奖励给你们看一个表演，请欣赏„„
一、情境导入（共5min）
（1）课前表演。happy times盒子秀，教师表演海《一家人的陪伴》。2min 玩偶表演：
奶奶：老头子，又到周末了，不知孩子们在做什么，今天还来不来？ 爷爷：老伴，你放心，儿子儿媳没空来，孙子孙女肯定回来！孩子：爷爷奶奶，我们来了，而且今天又惊喜哦！
爷爷奶奶：哦？什么惊喜呀？我的宝贝们，先让奶奶来抱抱！
孩子：上次你俩在屋里说很寂寞，被我们听到了，爸爸妈妈知道后今天也来了。妈妈：爸妈，我们来了，今天我们来带你们一起出去郊游。爷爷：那…工作？
爸爸：爸，您放心，我已经安排好了，不光今天，以后的每周六我们都来陪你们！孩子：噢耶，出去郊游喽，太高兴了…… 一家人愉快地度过了美好的一天！
这个故事告诉我们要多多陪伴家人，特别是的家中的老人！（2）表演看完了。那我们正式开始上课，上课„„ 师：有没有同学注意到这个的舞台？它是用什么做的？ 生：盒子、鞋盒、纸板箱„„
师：是的，一个废旧的纸板箱，它经过加工后就变成了现在的小舞台。教师课件出示原形：一个普通的盒子。1min（3）揭示课题
师：这个普通的盒子还可以做什么呢？ 生：收纳盒、房子„„
师：嗯，可以改造成收纳箱、做成玩具，还可以做装饰画„„ 课件出示各种鞋盒改造的作品。
（意图：通过教师引导，启发学生大胆地想象。）教师小结：我们将纸盒子简单的变形组合，他就能有拥有新的“身份”，今天我们就要走进鞋盒的春天，让废旧盒子重新大展彩。揭题《鞋盒的春天》 2min
二、初步探究
（共5min）
引导学生了解房子内部组成结构。3min 情景：刚才故事中的一家人出去游玩，回来时经过绿城小区正好在搞活动，叫“DIY样板房设计”，于是他们决定一起参加准备做一个客厅。师：客厅有哪些家具呢？ 生„„
教师拿起准备好的废旧材料，小盒子、防撞角„„ 师：我这里有这些废旧材料，你觉得可以做什么？ 生„„ 教师示范一：摆一摆，拼一拼废旧材料。
师：好的，就按照你们说的，这个坐沙发，这个做电视机，这个做茶几，这个做地毯„„
是直接放上去吗？还是给这些家具美化一下？生：美化一下„„
师：好，美化一下。我给这个盒子贴上大小合适的纸张，画一画，是不是出来一个电视机柜了？那么茶几我也可以用纸包起来，再画一画，这样可以吗？沙发可以并排放，也可以自由组合。（组合）
教师将做好的客厅淘到小舞台盒子中。
师：最后把灯打开，这下一家子可以好好聚在客厅一起看看电视聊聊天了。
那么，一套房子里还有哪些房间，哪些东西呢？ 生：卧室、客厅、餐厅、厨房、卫生间、储藏室„„
餐桌、茶几、电视、淋浴房„„ 课件出示完整的套房示意图。
师：我们的DIY样板房还缺了好几个房间模型（客厅、餐厅、厨房„„），我们是不是可以一起合作设计出有特色的房间呢？
（意图：试着让学生思维扩散，初步设想房间的主题场景，为接下来的设计做好铺垫。）
三、深入探究
（共8min）（1）探究房间布置顺序。2min 结合课件，出示范作。
师：现在我要分发属于你们组的盒子了，看那一组听得最认真，坐得最端正，我就先发哪一组。
每一组都拿到盒子了吗？生：拿到了！
师：好的，先别急着打开，动手做之前我们还有小游戏。拿到你桌前的资料，翻到第二页，这里有两个问题需要我们解决，首先来完成第一个，将制作房间的步骤从A-E的顺序排列。
师：我请一位同说来下顺序。生：EACDB。
你能完整地说下制作过程吗？ 作业单探究一：卧室制作步骤： A找一个大小合适的鞋盒——B制作房间背景（墙、地）——C布置场景，添加室内家具——D完善房间内的装饰（相框、窗户）——E根据需要安装灯具（LED电池灯）。一个温馨的卧室就做好了。
（意图：充分尊重学生，以学生为主。）（2）探究房内物件制作方法。3min 小组讨论，桌上的其他废旧材料可以做什么？怎么做？
师：家里会有很多家具，有的可以拿来直接用，有一些是需要美化装饰后再放进去，我们一起来研究下。作业单探究二：
1、找一找，图片中的这些家具是用什么废旧材料做的？
师：这里有一些用废旧物改造的小家具，你能找到他们原来的“身份”是什么吗？
哪些是直接放进去用的，哪些是改造后的？
师：有些小物件他看上去像什么，我们可以直接做成什么；而有一些呢是需要改装过他才能变成你想要的家具。
2、研究小圆盒做成一张床的过程。
师：这里有个小圆盒，我呢将它做成了一张圆形的床，想知道我是怎么做出来的吗？ 请找到学习单中需要解决的第二个问题，给你们2分钟时间，讨论小床的制作方法，师：讨论好了吗？小床怎么做的？
生„„
（出示板书：技巧 折、剪、贴、画）（意图：充分激发学生的创作思维，考虑成熟的设计制作效果预设，是创作过程的重要环节。）
四、尝试作业（20min）（1）教师出示范作
师：瞧，我这里就做了这个卧室，现在把灯打开，很好看是不是？
等你们把房间做好再把这个等安装上去，肯定很好看，快做完了再问我要灯，好吗？
（2）同龄人作品欣赏
师：我们的作品不仅要美观，牢固也非常重要。这些小朋友就做了既好看又结实的房间，请看：„„
（3）各小组设计安装各个房间。
看到这里是不是已经按奈不住自己的想法了？那就让我们一起动手创造一个温馨的家吧！
要求：1.小组分工合作，组长分派制作任务（做背景、家具、安装„„）
2.利用生活中的废旧材料，通过画、折、剪、贴等方法制作一个DIY房间。3.要求设计合理，既美观又结实，营造出家的氛围。（4）教师巡视指导（粘、贴、画技巧个别指导）。
五、作业展示、评价。
A.合作：每组将制作好的房间放到展示区，组合成一套DIY房子。
师：将你们做好的房间放到上面，瞧，这是我们504共同创造的一个家。B.讨论：你们组的特色、亮点是什么？有哪些地方可以改进？ C.交流：你在合作过程中有什么收获？
教师总结：一个普通的甚至是要丢弃的鞋盒，经过同学们齐心合力地制作，居然变成了一套漂亮的商品房模型，简直太厉害了。
（意图：展示与评价同步进行，在展示的过程中找出亮点和缺点，结果就能一目了然。）
六、拓展（1-2min）
（1）欣赏网络达人制作的工艺品。
师：同学们，生活中有很多废旧材料可以再次利用
瞧，纸板箱的利用率还很高呢；树枝和石头也可以变得这么美；这些要扔掉的东西，加工后就变得妙趣横生了。（2）出示生活中的合作照片。
教师总结：同学们，在我们的学习生活中有很多的合作。今天在美术课上有了一次成功的合作，在这样的合作中你学会了分配任务、发现了自己的优缺点，同时能在同学的身上学到好的东西。我们的合作才刚刚开始，以后的学习、工作、生活中会有更多的合作，我相信你们一定会更团结，做得更好！
（意图：拓宽思路，生活中的一些废旧材料有时候还可以再次利用，对学生进行环保教育。合作，强调合作精神，增强合作意识。）
板书：鞋盒的春天
房子的基本结构：
主卧、次卧、客厅、书房、厨房、餐厅、卫生间„„ 技巧
组合（高低）折、剪、贴、画
变化（疏密、颜色）
