科学 《饮料瓶的知识》 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“饮料瓶的知识教学设计”。
《饮料瓶的知识》教学设计
遂平县花庄乡邓庄小学张杰
一、科学概念：
1、使学生能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识
2、学会使用废旧饮料瓶进行制作及实验活动
3、在科学实践活动中增强学生的科学意识
二、过程与方法：
1、通过观察饮料瓶的活动，探寻饮料瓶的相关知识；
2、利用饮料瓶进行科学小制作和进行科学小实验装置的设计。
三、情感、态度、价值观：养学生认真观察的科学习惯和在科学实践活动中的创新精神。
四、教学重、难点：
教学重点：了解饮料瓶蕴藏的科学知识
教学难点：饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践运用
五、教学准备
教师准备：材料箱（各种各样的饮料瓶）、饮料瓶小制作及科学实验作品图片，饮料瓶知识课件。
学生准备：搜集有关饮料瓶的知识。
六、主要活动及时间安排：
1、观察发现与提问：观察饮料瓶，发现什么，提出问题.（18）
2、头脑风暴：饮料瓶的其他作用。（12）
3、拓展活动：利用饮料瓶进行小制作的设计（10）。七教学过程：
（一）课前交流（在平时的生活中，你有过有趣的发现?做过哪些小实验？）
(在上课前,进行师生互动,活跃气氛,根据实际情况结束活动,直接转入活动教学)
（二）观察发现与提问
（1）师：同学们平时喜欢喝饮料吗？都喝过哪些饮料？（指名学生说说）
（2）师：喝完了饮料，你注意观察过饮料瓶吗？它会告诉我们什么?这节课就让我们一起来探究饮料瓶的知识。（板书课题：饮料瓶的知识）
（3）师：现在请同学们拿起饮料瓶仔细观察，看看自己能发现什么？在小组内探讨，交流，并把观察的记录下来。（小组活动：学生观察并记录）
（4）师：通过观察你们从饮料瓶身上都获得了哪些信息？（学生以小组为单位进行交流汇报）（课件出示）
（5）师：饮料瓶上的这些信息对于我们的日常生活到底有哪些作用呢？（学生根据自己课前搜集的资料和生活积累的经验来交流）
（6）师：对于饮料瓶你还想知道什么？请把你不明白的问题提出来。（学生交流）
（7）师：请同学们把我们在课堂上没有弄懂的问题存入问题银行吧！（学生存入问题）
（三）头脑风暴：饮料瓶的其它用途。
（8）师：饮料瓶身上蕴藏的知识很多很多。那么饮料瓶除了可以装饮料，你觉得还可以装什么？做什么？
（9）师：同学探索出饮料瓶的这么多用途，很好。可是哪些是可以的，哪些又是不妥的呢？老师这有一道判断题需要你们来解决。（课件出示：科学判断：（1）塑料饮料瓶可以长期盛酒，醋，酱油等调味品吗？）
（10）师：你能用搜集到的资料或者生活中积累到的知识来分析，判断一下吗？（指名学生回答）
（11）师：请同学们打开书的77页读读书中的补充阅读（学生阅读补充阅读资料）
（12）师：读完了书中的资料介绍，你又明白了什么？你想说些什么？（指名学生回答）
（13）师：同学们，通过今天的探讨，大家千万记住，塑料饮料瓶盛酒、醋、酱油味品等不妥。不仅自己要记住，课余还要做宣传，告诉家人、邻居、亲朋好友等……
(四)自主探究、拓展研究（课件出示）：用饮料瓶做小制作、工艺品。
（14）师：同学们，废旧的饮料瓶除了可以回收再利用还可以变废为宝了。（师出示实物：小制作）那么你们想把搜集到的饮料瓶变成一个什么样的宝贝呢？现在请同学们在小组内讨论讨论自己的构想。（学生小组活动：对饮料瓶再创作的构想与设计）
（15）学生交流汇报。
（16）师：老师这里还为大家带来了一些用饮料瓶制作的小工艺品，小实验装置，请观赏。（课件播放：小制作的画面）
(五)布置课外作业（完成自己的小制作）
（17）师：希望同学们继续完善自己的计划并完成自己的小制作。
