《水上飞机》教学设计3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“水上飞机优秀教学设计”。
《水上飞机》教学设计
教学目标：
1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字：“吃、帮、究、迅、速、援、参、突、警、险”；读准翘舌音“翅”和平舌音“速、参”；能在老师的指导描写并记忆“究、迅、速、援、参”。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在教师的指导写下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。
3、知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知欲望，从小学科学、爱科学。
教学重难点：
1、正确认读10个生字。
2、在阅读感知课文的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。
3、能用“有的……有的……有的……的”句式介绍水上飞机的用途。
教学方法和策略：
教学方法：
1、用多种形式朗读，自主识字，了解课文内容。
2、小组合作进行说话训练，培养合作探究精神。
3、课内外结合，激发学生求知欲望。教学策略：
1、质疑、激发兴趣策略。
2、语文读书学习习惯养成策略。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、学习习导入，激发兴趣
1、这节课我们一起学习——指读课题《水上飞机》。
2、下面的这些词你还认识它吗？逐行出示词语，指名学生读准词语。
3、水上飞机究竟是什么样子的呢？让我们跟随小海鸥去一起探究竟吧。
二、创设情境，探究学习(一)指导学习第一段
1、出示茫茫的大海上，有只小海鸥的画面，边看老师边叙述:在茫茫的大海上，有一只
小海鸥，来，让我们张开双臂，做一只小海鸥，跟它去大海探索吧！
2、突然，它发现了一条奇怪的大船，这条船奇怪在什么地方呢？谁来读读句子。
3、来看看这艘船吧.出示图片:普通的船是怎样的而这艘船的船体两边却长了——两个大翅膀。真是与众不同。
4、小海鸥，看到这样的船，你心里会怎样，你会想些什么呢？
5、是呀，小海鸥心里充满了好奇，你能用好奇的语气读好这句话吗？出示第二句，指导读好句子。
6、遇到不清楚的地方，应该怎么办呢？是的，于是，小海鸥飞过去，想问个究竟。
7、这里的究竟是什么意思？你能换个词，意思不变。(清楚，明白)
8、你能用究竟说句话吗？指导究竟练习说话。
9、真是一只聪明，好学的小海鸥，一起来读好这一小节。(二)指导学习二至六段
过渡:小海鸥是怎么问的？奇怪的大船又是怎么回答的呢？请你自由读读课文的二至六小节。
1、这艘奇怪的大船是谁呀？(水上飞机)
2、下面请你和同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。
3、谁愿意来做小海鸥，水上飞机，读读它们的对话，再请一位同学读好提示语。指导分角色朗读对话，指名学生评价。(提示:对话时注意要有礼貌，读时引导学生从提示语中了解小海鸥的惊讶和水上飞机的和善。指导学生边读边加上动作，表情)
4、我是谁呀？(板书:海上救护机)船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？谁能通过你的朗读告诉大家答案。(突出迅速)
5、谁愿意来做做海上救护机，向大家介绍一下自己的样子和作用。(板书:救援船只)
6、小海鸥们，听了海上救护机的自我介绍，你有什么感受，你想说什么。
7、是呀，海上救护机的本领真大呀，小海鸥挺佩服他的本领的。
8、男女生分角色练读对话。(三)指导学习第七段
过渡:还有更让小海鸥吃惊和佩服的呢？请大家用自己喜欢的方式读一读第七自然段。
1、水上飞机向我们介绍了他的许多兄弟。请你为他的兄弟取个名字，再向大家介绍一下他们各有什么本领。
2、分小组交流，介绍。
3、谁愿意来做救护机的兄弟，说说自己有什么本领。板书:海上战斗机，参加战斗。海上运输机，输送物资。海上灭火机，扑灭大火。
4、水上飞机的兄弟真多呀，除了这些，还有吗？你从哪里知道的？(省略号:还有许多各有作用的水上飞机)板书:……
5、真是了不起，用你的朗读来赞美这些了不起的水上飞机吧。指导朗读。(四)指导学习第八段
引读:正当他们谈得高兴的时候，海上的风浪——突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。……
1、出示句子:对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！谁能读好这句话指导朗读:他说这句话的时候，是什么心情，我们应该用什么语气来读。
2、出示句子:他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。
(1)渐渐地是什么意思？(结合:迅速，随即等词，引导理解:表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。)(2)你能用渐渐地说句话吗？
(3)想象:海上救护机可能怎样救护遇险的船只呢？(4)指导朗读句子。
3、一起有感情地读好这一段。指导朗读。
三、拓展延伸，情感升华
1、今天，我们听了海上救护机的介绍，了解了水上飞机，其实水上飞机还有许多种，(出示组图)一起去看看。
2、如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用呢？现在让我们设想一下，二十年以后，你成为了一名科学家，你造了什么功能的水上飞机。
课后选择自己喜欢的方式，或画图或写作文来设计一种水上飞机。
3、课后举行成果展示，交流。
4、总结:同学们，要想实现你的这些理想，就必须从小好好学习，掌握科学本领，用科学造福人类，你说是不是！
