《循环与运输》优秀科学教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“优秀科学教案”。
冀教版小学六年级下册科学第七课
循环与运输
单位：抚宁县石门寨镇石岭小学 王勇
教学设计思想：
以问题的形式引入学生进入血液循环系统的学习，激发学生探究氧气和养料的运输问题，通过观察的插图引导学生用类比的方法进行分析，理解循环系统的工作原理及在人体中的重要意义。教学目标：
1、能用类比或联想的方法对所要探究的问题进行假设。
2、能想出2种以上测量和计算心率或脉搏的方法。
3、能初步制定比较完整的探究计划。
4、能将自己的方法或观点与其他同学进行交流。
5、能正确说出心率的定义。
6、能举例说明哪些因素能影响心率的变化。教学重点和难点：
设计实验，验证自己关于影响心跳快慢因素的猜想 教学方法：
课堂讲授与小组合作学习 教学媒体：
多媒体，医用听诊器，计时工具。课时建议：
2课时。
第一课时
教学过程：
一、导入
教师：大家都见过蜂窝煤厂生产蜂窝煤的情境，大家还记得蜂窝煤是怎么从机器中运出来的吗？大家去商场，怎么到高一楼层的呢？
学生：皮带运输、电梯„„
教师：皮带、电梯等我们可以用运输来概括。也就是说，一个工厂、一个商场都需要一个运输系统。我们的人体好比一个工厂，也需要一个运输系统，需要把肺吸进的氧气和小肠吸收的养料运到全身各处，也要把细胞产生的二氧化碳等废物运到肺和其他器官，排出体外。那么，人体的运输系统是什么呢？今天我们就来一起学习。
二新课教学 多媒体展示人体循环系统图。
学生：观看、认识循环系统的主要器官。相互说一说，加深印象！
教师：是什么力量“推动”血液在我们体内的血管中不停地循环往复流动呢？ 学生：观察水泵及食品传送图，从中寻找答案。活动1：测量心率
1．介绍心率及测量心率的方法。
（1）分组制作简易听诊器。测一测自己和同学的心率，将测量结果填入记录表并用曲线图表示出来。
学生交流测量结果。
（2）说一说在测量心率时应该注意什么！怎么测才比较科学准确。2．心脏的工作原理。（1）情景创设
分组活动，让学生用一只手握柱一个较硬的小皮球，在一分钟内用力挤压它，挤压的次数与一分钟内自己心跳的次数相同。
问题1：体验手的感觉。
问题2：用力挤压网球后手的感觉如何？由此联想心脏是如何工作的？（2）教师指导学生用手反复握拳，体验心脏的工作。提问：谈谈你的感受？
讲述：心脏的大小与自己握紧的拳头相似。心脏就像一台强有力的泵，将血液压入血管，推动血液流经全身各部位，从而将养料和氧气输送到全身，满足人体生长发育的需要。教师：我们用简易听诊器听到了自己的心脏跳动，我们还可以用摸脉搏的方法了解心脏跳动的情况。你能用几种方法测量脉搏？
学生：观察后汇报摸脉搏的情况。教师：心跳和脉搏的频率一致吗？ 学生：一致。板书设计：
第七课 循环与运输
1．心率及测定 工具：听诊器。
心率：心脏每分钟跳动的次数。2．心脏的作用
心脏跳动——血液进入血管——将养料和氧气输送到全身。
