北师大版数学三年级上《去游乐场》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大版数学全册教案”。
北师大版数学三年级上《去游乐场》教学设计
亳州九中
冯参
【教学目标】
1、探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法，并能正确的进行计算。
2、结合具体的情景，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
3、培养学生迁移、类比、推理能力。【教学重难点】
1、掌握两三位数乘一位数（进位）的计算方法。
2、理解两三位数乘一位数（进位）的算理。【教学准备】
课件 作业本。
【教学过程】
一、情境引入：
师：转眼间，一周紧张、有序的学习生活就要结束了，你打算怎样度过这个周末呢？（同学们刚刚度过的中秋节你是怎样度过的呢）
生：指名回答
师：听了同学们的打算，老师同学们真会安排自己的节假日。我们学校三（1）班的同学也组织了一次集体活动，他们去哪儿了？请看大屏幕。
（引导学生仔细观察主题图）
二、新课教授
1、师：从图中你看到了那些数学信息？
生：他们去了游乐场，在售票处写着：太空船每人12元，蹦蹦床每人3元，电动火车每人6元。师：同学们观察的真仔细，根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？ 生：5人玩太空船需要多少钱？
生：13人玩电动火车需要多少钱？
2.师：这么多的数学问题，我们先来解决“5人玩电动火车需要多少钱？”这个问题。
请同学们先自己独立思考，然后想一想如何解决，并在本子上列出算式解答，解决好了以后再把你的方法和同桌交流。
（教师巡视观察，并进行指导）师：请学生上台展示自己的算法。
生1：我是用口算来解决这个问题的。10×5=50，5×2=10，50+10=60。
生2：我也是用口算来解决的，12×5＝60。生3：我是用连加来计算的12+12+12+12+12=60
生4：要求“5人玩太空船需要多少钱？”列式是：12×5。我们是利用竖式来计算的。
算理：数位对齐，从最个位算起，2乘5等于10，向十位进1，个位上写0，再算十位，1乘5等于5，5加1等于6，十位上写6，合起来是60，所以12乘5等于60.师：同学们开动脑筋，想出了这么多的方法，你认为哪一种更好呢？ 生：我觉得用口算很方便。
生：我认为用竖式计算既快又正确。对于16×4这道题我们可以用口算，但是如果遇到比较大的数相乘如16×8,516×7这样的题目，就不能用口算了。
师：说的真好！我们在解决问题时要选择合适的方法。（课件出示：你会计算下面下面各题吗请用竖式在本子上计算？）18×5＝ 4×24＝
2、师：那么，刚才我们提出的“13人坐电动火车需要多少钱”你会独立解答吗？请你在本子上列出算式并用竖式解决。（学生独立解答）
生：上台板书，订正。13×6＝
算理：数位对齐，从最低位算起，3乘6等于18，向十位进1，个位上写8，再算十位，1乘6等于6，6加1等于7, 十位上写7.生再说一次算理。师：你会算下面的题吗？ 52×4＝ 6×34＝ 指名板书，订正。
师：今天学习的乘法竖式与前面学习的有什么不同？ 生：今天的要进位。
师：今天我们学习的两位数乘一位数的进位算法。（板书）
师：在用竖式计算的时候，我们需要注意什么？ 总结：第一，数位对齐，从最个位算起。
第二，用一位数依次乘两位数的每一位，所乘得的积 就对准那一位。第三，哪一位乘积满几十，就向前一位进几，并做上记号。3.练习巩固
师：同学们都非常棒！下面，我们通过一些习题来巩固所学的知识。
1、小老师。判断小马虎的3道题，并用算理纠正错误。
2、P55 第4题 生读题，从图中找信息。师：解决这个问题需要几步？哪几步？
3、P55 第1 2 3题，生先独立解决，再全班订正。
四、课堂总结 师：谁能说说我们这节课学习了什么内容? 生：我们学习了两位数乘一位数的进位乘法。师：是的，请大家课后多通过练习来巩固所学知识。
课后请把刚刚课堂上的最后一个问题以及P30试一试第二题用竖式写在作业本上。今天的课就上到这里，下课！
教学反思：
本节课我在讲授新课前先让学生复习并演算了以前学过的内容。这部分内容我占用的时间较长了。以后在这方面我要改进。讲授新课时，我引导学生一步一步地加深对两、三位数乘一位数进位的计算方法的认识和理解，从而轻松地获得了新知识。通过让学生发现淘气做的算式中的错误，再结合口算的方法，让学生理解在十位加上个位进的1个十的道理。在以后的教学中我要加强锻炼学习。
